Anzeige: Kurz und knapp - die IMPP-relevanten Fakten zum 2.Stex
Die "Tabellenskripte zum 2.Stex" - Mehr Infos, klick hier!

(in Kooperation mit dem Springer Verlag und der Deutschen Ärzte-Versicherung)

Lernen ist die Reduktion der Masse des Stoffes auf ein erträgliches Maß
ohne die inhaltliche Kürzung
(unbekannt)

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Die einzelnen Fächer werden in Tabellenform so kurz und knapp wie möglich zusammengefasst. Dabei ist besonderes Augenmerk auf die IMPP-relevanten Fakten gelegt worden. Damit wird sichergestellt, dass man in der Wiederholungsphase keine unnötige Zeit verschwendet und nocheinmal schnell die examensrelevanten Themen repetitieren kann.

Die "Tabellenskripte zum 2.Stex" sind dabei nicht primär als Lehrbuch vorgesehen, sondern explizit auf die Wiederholungsphase ausgerichtet. Es empfiehlt sich zunächst aus einem Fachbuch zu lernen und dann das Fach zu kreuzen. Parallel zur Lernphase bieten die "Tabellenskripte zum 2.Stex" die ideale Möglichkeit, den Überblick über die einzelnen Fächer zu behalten bzw. zu bekommen und die IMPP relevanten Fakten zu sichten. Empfehlenswert ist es, sich die Tabellen während der Lernphase farblich aufzuarbeiten, um die Orientierungsmöglichkeiten im Dokument zu vereinfachen (z.B. Überschriften mit einem Textmarker kennzeichnen).

Während des Kreuzens kann man einen kurzen Blick auf die "Tabellenskripte zum 2.Stex" werfen, um sich ohne großen Zeitaufwand schnell und sicher die "Vokabeln" wieder ins Gedächtnis zu rufen. Selbiges bietet sich in der Endphase der Lernzeit zur Wiederholung der erarbeiteten Fächern an. Neben der Wiederholung der einzelnen großen Fächer, können auch kleinere Gebiete, die aus Zeitmangel oft nicht mehr gelernt werden können, mit Hilfe der "Tabellenskripte zum 2. Stex" in groben Zügen erfasst werden.

Der Aufbau der Skripte orientiert sich vorwiegend an den einzelnen Krankheitsbildern, die in einer max. fünfspaltigen Tabelle dargestellt werden (Name, Ursache, Symptome, Diagnostik, Therapie). Dieser Aufbau zieht sich durch das ganze Skript. Dabei war es notwendig, an manchen Stellen etwas von diesem Schema abzuweichen. Falls man sich - wie zum Beispiel in "Arbeitsmedizin" - wirklich nur einen Stoffnamen mit dem dazugehörigen Krankheitsbild merken muss, macht es keinen Sinn, eine Therapie zu erklären, die noch nie vom IMPP gefragt wurde. In so einem Punkt wurde dann darauf Wert gelegt, die Fakten so darzustellen, dass sie auf einen Blick erfassbar sind, wobei explizit nur die IMPP-relevanten Punkte integriert wurden.

Der Inhalt

Die Medi-Learn Skripte zum 2. Stex umfassen die folgenden Fächer:

• Chirurgie (12 Dokumente mit insgesamt 100 Tabellen-Seiten)
  Abdomen (14), Allgemein (6), Brustdrüsen (3), Gefäße (7), Herz (5), Infektionen (4), Kopf-Hals (4), Magen-Darm (20), Nervenssystem (9), Schock (2), Thorax (4), Unfall (22)
• Dermatologie (1 Dokument mit 49 Tabellen-Seiten)
• Gynäkologie (6 Dokumente mit insgesamt 50 Tabellen-Seiten)
  Entzündung Genitale (7), Geburt (8), sexuelle Entwicklung (8), Schwangerschaft (13), Tumoren (10), Wochenbett (4)
• Innere Medizin (8 Dokumente mit insgesamt 164 Tabellen-Seiten)
  Atmung (18), Bewegungsapparat (11), Blut (17), Endokrinologie (16), Gastrointestinaltrakt (17), Infektionskrankheiten (29), Kardiologie (39), Niere (17)
• Neurologie (1 Dokument mit 39 Tabellen-Seiten)
• Öko-Kurs (4 Dokumente mit insgesamt 39 Tabellen-Seiten)
  Allgemein (11), Hygiene (11), Rechtsmedizin (8), Sozialmedizin (9)
• Orthopädie (1 Dokument mit 29 Tabellen-Seiten)
• Pädiatrie (1 Dokument mit 16 Tabellen-Seiten)
• Radiologie (1 Dokument mit 12 Tabellen-Seiten)
• Urologie (5 Dokumente mit insgesamt 27 Tabellen-Seiten)
  Allgemein (8), Entzündungen (3), Fehlbildungen (4), Tumoren (7), Verletzungen (5)
• Psychiatrie (1 Dokument mit 36 Tabellen-Seiten)
• Normalwerte (1 Dokument mit 2 Tabellen-Seiten)

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Die Landung war sehr spektakulär auf einer Plattform auf dem Dach des Klinikums! Den Patienten haben wir direkt an der OP-Schleuse übergeben, nach dem Flug war er sogar stabiler als vorher.
In der Zwischenzeit hatten wir den Auftrag bekommen, direkt nach Aschersleben weiterzufliegen, um von dort aus eine Patientin nach Magdeburg zu verlegen. Der Flug dorthin dauerte ca. 15 min. Nach dem Start vom Dach in Halle und Flug über die Innenstadt und Neustadt (Plattenbausiedlung) konnte man wunderbar die Saale verfolgen und ca. ab Hettstedt den Harz sehen. In der Gegend um Halle gibt es wenig Wald und viele ehemalige LPGs mit riesigen Feldern, sowie großen Salzgruben. Mittlerweile konnte ich einige der Anzeigen vor mir auf dem Armaturenbrett deuten, der Pilot hat mir alle Fragen freundlich beantwortet.

Schon im Anflug auf Aschersleben konnten wir den RTW sehen, der uns vom etwas peripher gelegenen Hubi- Landeplatz zum Klinikum bringen sollte. Landung wie gehabt butterweich, im RTW zur Klinik, Patientin (dieses Mal epidurales Hämatom) in RTW, zum Hubi und ab nach Magdeburg. Magdeburg sieht aus der Luft gar nicht so groß aus wie es ist, und wie überall in den neuen Bundesländern gibt es einen alten Stadtkern umringt von Plattenbausiedlungen. Auf dem Flug kamen wir in einen Regenschauer, von dem wir zuvor bereits über Funk erfahren hatten; es gab leichte Turbulenzen, von denen der Patientin etwas schlecht wurde. Gelandet sind wir auf einem Landeplatz zwischen den Gebäuden der Uniklinik, an dem uns ein KTW erwartete. Dort hineingequetscht haben wir es irgendwie zur Neuro-Ambulanz geschafft und konnten die Patientin abliefern.
Schließlich dämmerte es schon, als wir den Rückflug nach Halle antraten. In 30 min waren wir wieder in Oppin, aus der Luft konnte man die Elbe und Bernburg sehen. Damit war mein Praktikumstag zuende, der Hubi wurde betankt und aufgefüllt. Hubifliegen macht eindeutig süchtig und hat in mir einen unglaublichen Begeisterungssturm ausgelöst! In der Luft hat man das Gefühl, frei zu sein, dass die Welt ganz klein ist, und man genießt die Leichtigkeit, mit der man durch die Luft schwebt, es fühlt sich so einfach an.

Dieser Tag war nicht nur motivierend, sondern hat auch vom Aspekt der Berufsfelderkundung her viel gebracht. Vielleicht ist es ja auch an anderen Unis möglich, ein Hubipraktikum zu machen.

Mehr Infos:
http://www.medizin.uni-halle.de/kai (auf Notfallmedizin klicken).

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Das International English Language Testing System, IELTS; er wird von Antragstellern für limited registration abverlangt, sofern sie im PLAB zu wenig Punkte erreicht haben und von Antragstellern außerhalb des Europäischen Wirtschaftsraumes. Für EU-Bürger mit entsprechendem Schulabschluss ist weder der PLAB noch der IELTS erforderlich. Die full registration kann nach dem AiP beantragt werden, sobald die Anerkennung des AiP in Deutschland erfolgreich war. Die full registration erlaubt einem, sich auch auf Senior House Officer Stellen zu bewerben. Es bleibt einem dabei unbenommen, weitere PRHO Stellen mit der full registration anzunehmen.

Um die provisional registration zu beantragen, braucht man das AiP Zeugnis und das des Dritten Staatsexamens, ein polizeiliches Führungszeugnis, Personalausweis, ein ausgefülltes Antragsformular und 100,00 Britische Pfund. Die provisional registration gilt für volle zwei Jahre und kann durch Zahlung von 170,00 GBP verlängert werden. Jedes Schriftstück muss im Original sowie dem Original der Übersetzung vorgelegt werden ; das gilt nicht für den Personalausweis. Das Kopieren kann man dem GMC überlassen, aber es wird sich niemand über mitgebrachte Kopien ärgern. Die Übersetzung muss von einem staatlich anerkannten Übersetzer angefertigt worden sein.

Das Antragsformular bekommt man auf Antrag zugeschickt. Der Antrag kann entweder schriftlich gestellt werden, indem man das entsprechende Formular aus dem Internet ausdruckt und abschickt oder durch Anruf beim First Application Service. Für den Antrag kann man den Postweg wählen ebenso wie das persönliche Erscheinen. Einen signifikanten Unterschied in der Schnelligkeit der Bearbeitung gibt es nicht, aber man bekommt die Originale sofort wieder zurück, wenn man persönlich erscheint. Für die Bearbeitung des Antrages sollte man ca. sechs Wochen einplanen. Das Personnel Department des zukünftigen Arbeitgebers kann und wird gegebenenfalls helfen, den Antrag zu beschleunigen. Letztendlich ist entscheidend, dass man eine GMC Nummer hat. Das Zertifikat muss nicht bei Arbeitsbeginn vorliegen, nur die Nummer. Am Ende des Ganzen bekommt man viele bunte Broschüren über Hilfen und Behandlungsstandards sowie ein schmuckes Zertifikat, dessen Nummer man sich am besten gleich einprägt.

Das sei im Großen und Ganzen der Weg hin nach Großbritannien. Sofern man nach dem AiP Lust hat, sollte dem Weg zurück auch nichts weiter im Wege stehen, und keiner wird einem je die Auslandserfahrung nehmen können. Je länger man nach dem AiP in Großbritannien bleibt, desto deutlicher wird der Unterschied zwischen den beiden Ausbildungssystemen. Spätestens nach dem AiP sollte man wissen, ob man den Facharzt in Deutschland oder in Großbritannien machen möchte. Der britische Facharzt wird anerkannt, wobei man sich häufig auf eine Anerkennungszeit einlassen muss, so dass man sich nicht für ein Leben auf der Insel für immer entscheidet. Aber: Warum eigentlich nicht?

Anmerkung der Redaktion: Dies war der letzte Teil der Artikelserie "AiP in Großbritannien" - wir möchten uns an dieser Stelle nocheinmal ganz herzlich bei Clemens Henze für die umfassenden Informationen bedanken. Die Artikelserie wird im Auslandsbereich von Medi-Learn dauerhaft verfügbar bleiben!

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AiP im Ausland!

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Komplettvorstellungen:
Titel: Big Picture Book of Viruses
Beschreibung:
Interessante Webseite mit Suchmöglichkeiten nach Virennamen, Wirt, Struktur oder Krankheiten mit zahlreichen Bildern. In englischer Sprache.
Autor des Linkeintrages: Ilka
Adresse: http://www.medi-seek.de/Detailed/1832.shtml

Komplettvorstellungen:
Titel: Medizinische Soziologie
Beschreibung:
MEDI-LEARN Skript zum Download im PDF Format (neue Auflage - nun getrennt von der Psychologie) auch als Skript verfügbar!
Autor des Linkeintrages: Ilka
Adresse: http://www.medi-seek.de/Detailed/1845.shtml

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Die Adressen für die Schweiz hatte ich aus dem Krankenhaus-Telefonbuch für Deutschland, Österreich und Schweiz, welches in unserer Bibliothek auslag. Ich wollte ganz gerne in die deutschsprachige Schweiz, am liebsten nach Graubünden wegen der Berge (und Skifahr-Möglichkeiten) und in ein nicht allzu großes Haus, damit ich auch ordentlich etwas tun konnte. Man kann sich übrigens viel Zeit und Porto sparen, wenn man in den Kliniken vorher anruft, denn viele haben absolut unterschiedliche Bewerbungs-Zeiträume und berücksichtigen erst Schweizer Studenten.

So kam ich dann nach Thusis, einem kleinen Dorf an der Viamala, malerisch gelegen, etwa 20 Autominuten von Chur. Das Spital war sehr klein, es gab zwei Stationen, die Chirurgisch und Medizinisch gleichermaßen belegt wurden. Die Medizin ( Innere) bestand aus einem Chefarzt und zwei Assistenzärzten, die von jeweils einem Uhu (Unterassistent, das Schweizer Pendant zum PJ´ler) unterstützt wurden. Somit waren also ein Assi und ein Uhu pro Station zuständig.

Der Dienst begann um 8:00h mit dem Morgen- und Röntgenrapport, es wurden sämtliche Röntgenbilder vom Chef befundet und besprochen, was während der Nacht passiert war und was für diesen Tag anlag. Danach war Dienstags und Freitags Fortbildung, die immer einer von Ärzten oder Uhus halten musste, und Chefvisite. An den anderen Tagen standen oft Gastroskopien, Koloskopien, spezielle Röntgen-Untersuchungen und die normale Visite auf dem Programm.
Es gab eine schön lange Mittagspause von 12-15:00h, die aber oft wegen der vielen Arbeit nicht eingehalten werden konnte. Da konnte man sich selbst etwas zu Essen kochen oder einen Kurz-Ski-Trip zum Hausberg machen.
Der Nachmittag wurde meist mit Eintritten (Aufnahmen), Untersuchungen, EKG-Befundungen, Telefonaten und natürlich den obligatorischen Austrittsberichten sowie Kodieren zugebracht. Die Arbeit der Uhus war wirklich rein ärztliche Tätigkeit, das Blutabnehmen, Zugänge legen etc. war Schwesternarbeit.
Abends war dann wieder Rapport, wo sämtliche Patienten mit dem Chef durchgesprochen wurden und die Uhus und Assistenten die EKG-Befunde dem Chef zur Überprüfung vorlegten. So hat man wirklich sehr gut EKG´s befunden gelernt. Zwischen 19-20:00h war meistens Schluss. Einmal pro Woche konnte man einen Nachmittag frei nehmen. Dazu kamen noch die Dienste/ Rufbereitschaft, die man 1-2x/ Woche hatte, plus 1 komplettes Wochenende pro Monat Dienst.

Die Fortsetzung des Artikels findet Ihr in der nächsten Onlinezeitung!

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"Vielen Dank für das Rätsel, es hat viel Spaß gemacht."
"Gerade ist ja Klausurenzeit und so kam mir euer Rätsel gerade recht, um mich ein wenig von der Lernerei abzulenken. Hier also des Rätsels Lösung: ....:-).... Großes Lob für eure Internetseite und das große Engagement, das wohl dahinterstecken muß!!!"
"Gückwunsch zum gelungenen Rätsel. Es hat mal wieder Spass gemacht, etwas über Medizin nachzudenken, ohne Kreuzchen setzen zu müssen. Ich hoffe, ich habe dabei auch die korrekte Lösung gefunden."
"Nach der Rätsellösung weiß man denn auch endlich mal, wofür man den ganzen Kram lernen muß... *grins*"

Wenn Ihr jetzt Lust bekommen habt, das Rätsel selbst zu lösen, ladet Euch das PDF doch einfach herunter, druckt es aus und los geht es - wir freuen uns auf Eure Lösungen und Kommentare ;-).

[hier klicken, um das PDF herunterzuladen]

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Folgende Personen arbeiten regelmäßig oder zeitweise an der Onlinezeitung:
Ilka Markmann, Redakteurin, Marlies Lehmkuhl, Redakteurin, Daniel Luedeling, Redakteur, Peter Artz, Redakteur, Franziska Böhm, Redakteurin, Susanne Kirscht, Redakteurin, Andreas Bussmeyer, Redakteur, Jascha Hellberg, Redakteur, Christian Weier, Redakteur, Jens Plasger, Redakteur, Stan, Reporter für Extremeinsätze, Arne Beckendorf, Buchrezensionen und Lokal Hannover, Andrea Clemens, Lokalbereich Uni Köln, Astrid Stumpf, Lokalbereich Uni Münster, Benedikt Bader, Lokalbereich Uni München, Bettina Kiep, Lokalbereich Uni Mainz, Cordula Sachse, Lokalbereich Uni Greifswald, Daniela Prause, Lokalbereich Uni Göttingen, Eike Beyer, Lokalbereich Uni Essen, Eva Skalsky ,Lokalbereich Uni Zürich, Franziska Thieme, Lokalbereich Uni Innsbruck, Katharina Ruether, Lokalbereich Uni Regensburg, Kristina Krüger, Lokalbereich Uni Hannover, Pia Paul, Lokalbereich Uni Witten, Stefanie Schmölke, Lokalbereich Uni Frankfurt, Tobias Schmeinck, Lokalbereich Uni Münster

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