Für alle, die noch die Schulbank drücken

[blaubäranbord]

Wie geht man mit ner Frage um, wo man einfach mal gar keine Ahnung hat, was in Geschihcte schon mal sein kann bei mir ;-)
Irgendwas zurechtstammeln, es versuchen, oder einfach zugeben, dass man da auf dem falschen Fuß erwischt wurde??


also wie dich deine prüfer angucken werden kann ich dir nicht sagen, kenne sie ja nicht. aber denk mal wenn sie merken, dass du gelernt hast und dir mühe gibts bzw. zuminest so tust dann haben sie auch keinen grund dich dumm anzumachen ;-) und zugeben, dass ich zu einer frage gar nichts weiß würde ich dir auch nicht empfehlen, weißt du, das kommt so rüber als seis dir völlig egal. zumindest versuchen das wissen was du hast ordentlich zu verkaufen. also viel erfolg

[Mati]

Hatte ich damals auch. War auch wahnsinnig nervös und hab super viel grammatikalischen Blödsinn produziert. Warn dann trotzdem 13 Punkte.

Mein Fazit: Die Prüfer wissen, wie nervös du bist. Mit ständiger Bestätigung während der Prüfung solltest du trotzdem nicht rechnen. Am besten einfach das erzählen, was du weißt, dann kann auch nichts passieren. Wenn du zu einem Thema weniger weißt, merkt das der Prüfer meist, und fragt dich dann erstmal was anderes.
Ganz wichtig: Sich vorher eine Struktur aufbauen, nach der man sich das gegebene Thema einprägt und wiedergeben kann. Ein roter Faden also.

[Xanathos]

Ich hatte noch keine mündliche Prüfung, aber dashier haben teilweise die Lehrer gesagt und teilweise Schüler die letztes Jahr bei den mündlichen Prüfungen zugeguckt haben:

- wenn es mehere Themenbereiche gibt zu denen man sich äußern könnte, soll man nicht alle anschneiden und grob erklären sondern eher zwei, drei aussuchen und die dann richtig erläutern und DANN erwähnen, dass es die und die und die auch noch gibt - das wirkt sonst, als wollte man krampfhaft alle nennen, aber kann sie nur grob anschneiden... aber das ist sicher sehr individuell, manche Prüfer legen sowas bestimmt anders aus

- wenn man sich mit einer Sache nicht sicher ist, lässt man sie besser (bsp. Deutsch: wer nicht viel über einen Autor weiss der nennt ihn besser nicht als Beispiel einer bestimmten Epoche, wenn er nicht unbedingt muss) - könnte sein, das die Prüfer dann auf das leicht angeschnittene Thema eingehen und dann hat man ein Problem *g*

- manche nicken, manche nicht - hast recht, das ist seehr individuell

- du wirst nicht nur abgefragt, das ist mehr eine Art Gespräch, d.h. du hast's sozusagen in der Hand... also lenk die Prüfer ein bisschen in die Richtung in die du willst

- eigentlich sind die Prüfer da eher human; man kennt ja seine Schüler und uns wurde sagt, wenn wir nicht weiter wissen bekommen wir Hilfestellung - einfach was zurecht stammeln würde ich nicht, ich denke ich würde eher ehrlich sagen "tut mir leid, dazu fällt mir im Moment nicht sehr viel ein... (und dann vllt noch: "aber zum Thema XY (irgendein nah verwandtes) weiss ich was"

- bei uns wird man ganz klar abgeblockt wenn man zu sehr abschweift, dann wird man auf den richtigen Weg zurück gebracht oder gebeten das alles doch bitte nochmal KURZ zusammenzufassen

Ähm so... hoffentlich hilft dir das. ;-)

Mal was anderes...
ich glaub nicht das mit die Decke auf den Kopf fallen wird. Ich muss noch den Führerschein machen und dann brauche ich noch nen Platz fürs Pflegepraktikum in einer bestimmten Stadt - und dannach einen Platz fürs FSJ im RD... vielleicht fang ich auch anstatt mit dem Pflegepraktikum einfach ein FSJ im KH an und lass es mir anrechen... wenn ich nen Platz im RD bekomme breche ich's eben ab (natürlich mindestens 3 Monate). ;-)

[blaubäranbord]

hab gerad mal bei "campus" reingeschaut und alles gefunden was ich wissen wollte. :-lesen danke für den tipp!

[LaTraviata]

Wie geht man mit ner Frage um, wo man einfach mal gar keine Ahnung hat, was in Geschihcte schon mal sein kann bei mir ;-)
Irgendwas zurechtstammeln, es versuchen, oder einfach zugeben, dass man da auf dem falschen Fuß erwischt wurde??

^^vorm Mündlichen hab ich am meisten Schiss

War bei mir ebenso, hatte auch Geschi im Abi mündlich, jedoch lief's super legèr ab. Hatte ne halbe Stunde Vorbereitung, Text lesen, markieren, Struktur festlegen usw. Zunächst dachte ich"das war's"... war ein Text vom werten Herrn Marx, jedoch das anknüpfende Thema lag mir total... Revolutionsvergleich!!! Zum Schluß wurde nochmals Faktenwissen abgefragt, weil ich denen zu schnell war :-D Lief so gut, wie ich es mir gewünscht hatte.

Zwar hatte innerhalb der Prüfungszeit niemand die Katze aus dem Sack gelassen, ob was nun gut oder richtig war, jedoch macht man sich da selbst auch gar nicht soviele Gedanken. Ich brauchte zwei Minuten, um mich "warm zu reden" und da ich sowieso erst den Quellenext wiedergeben mußte, war das halb so wild. Bei uns herrschte eine sehr angenehme Atmosphäre; zwar hatte ich reihenweise 12er hinter mir sitzen, die sich unbedingt die Prüfung anschauen wollten (war seinerzeit noch in diversen Schulgremien aktiv, so daß sich wegen des "Bekanntheitsgrades" jeder zu meiner Prüfung angemeldet hatte *toll :-kotz*), doch im Prüfngszentrum war alles schön hergerichtet, Kreis aus Tischen aufgestellt, so daß man jedem in die Augen schauen konnte und auch mal den Fixpunkt wechseln konnte und an meinem Platz standen Süßigkeiten und diverse kleine Erfrischungsgetränke... also schon der Anblick war beruhigend...

Ich wünsche Dir viel Erfolg, Niki, das alles ist halb so wild! Kaum hast Du angefangen zu sprechen, ist die Zeit schon vorbei... so kam es mir zumindest damals vor... gute Vorbereitung ist natürlich in Geschi das A und O... ist viel zu lernen, aber mir hat's Spaß gemacht! Alle Daumen hoch, von einer, die vor zwei Jahren ebenso gestresst war und geglaubt hatte, sie könnte rein gar nichts ;-) naja, die Note hat mir das volle Gegenteil bewiesen!!!
Also, ruhigen Kopf und klaren Verstand... liebe Grüße!!! L.* :-winky

[my_precious]

hach ja, diese ferien sind einfach himmlisch...

ich träume ja auch schon ein viertel jahr von ihnen

*having pity on xanathos*

[thinker]

1 Jahr noch *träum*

[Xanathos]

hach ja, diese ferien sind einfach himmlisch...

ich träume ja auch schon ein viertel jahr von ihnen

*having pity on xanathos*
Also Mitleid brauch ich nu echt keins. :-D
Aber danke, das du ein Stück deiner Freizeit aufwendest, um an mich zu denken. Hoffentlich ging dir dadurch jetz nicht zuviel verloren. :-)) :-D

Edit: Ich werd zum Glück niemanden hinter mir sitzen haben, weil ich in der 12 bei keiner Prüfung zugeguckt hab (dann muss man bei uns Zuschauer zulassen) und weil ich's nicht gestattet habe. Mich würde das stören, wenn hinter mir Leute hocken. Meinetwegen können vor mir 100 Mann sitzen aber hinterm Rücken... nein danke. ;-)

[Judith87]

Hi Niki, ich hab Geschi auch mündlich im Abi, und es ist auch mein ABSOLUTES Angst-Fach... Eigentlich ist unsere Lehrerin ganz nett und hat das mit uns auch schon gübt, aber ich kann einfach nicht vor ner Menge (ok, 3!) Leuten reden, ich werd immer furchtbar nervös.... Das gute ist, dass wir das schon öfters durchgespielt haben und sie uns in den letzten Stunden immer abgefragt hat, so dass wir schon ein bischen dran gewöhnt wurden..
Andererseits haben wir total viel gemacht, da ist die Gefahr groß mal was nicht zu wissen! Unsere lehrerin meinte, wir sollten einen Stift mitnehmen, mit dem könnten wir dann ein wenig gestikulieren udn wir hätten was zum festhalten damit wir nicht umkippen... :-))

@LatRrAviAta: was hast du denn dann bekommen in der Prüfung?

[LaTraviata]

14, war ganz in Ordnung ;-) geschi ist eben eine Frage der Vorbereitung, hatte vorher eigentlich schon den ganzen "Faktenschrott" intus (stupide Auswendiglernerei, geht aber immer schnell) und habe mich dann in den letzten Wochen vor der Prüfung nur noch in der Uni-Bib mit weiterführender Literatur beschäftigt, so daß ich alles in allem schon von 1517 bis zum Mauerfall fit war.

[my_precious]

14 [..] so daß ich alles in allem schon von 1517 bis zum Mauerfall fit war.


wow!
du bist geboren, medizin zu studieren!
(oh vll machst dus ja schon, hab jetzt nicht auf die infotafel geschaut)

[my_precious]

lol, auf der infotafel versteh ich eh nix!

[LaTraviata]

naja, geht aber nur bei sachen, die mich wirklich interessieren... also medizin, naturwissenschaften und eben geschichte... mathe zum beispiel fiel mir schon immer superschwer und habe dort so überhaupt gar keine begabung... bin ein einseitig talentierter mensch, bzw. jemand, der nur das machen möchte, was ihn auch wirklich interessiert... komischerweise war ich in den sprachen zwar auch gut (bzw. war das mein bestes aufgabenfeld), aber könnte mir nie und nimmer vorstellen, wirklich etwas in diesem bereich zu studieren... glaube, es langweilte mich nach kürzester zeit schon... dann lieber meinem ziel medizin "entgegenlernen"... bin ich masochistisch???? :-D

[DeKl]

ein gesunder masochismus ist gut. allerdings klingt es nicht besonders masochistisch, sondern es klingt einfach nach nichts besonderem :-)

[abi07]

@Tanita: Ich weiß auch nicht, wo Titania steckt. Fakt ist, dass ihr letzter Beitrag schon am 5.1. war und das letzte Mal war sie am 20.2. online. Danach Funkstille...In ihrem letzten Beitrag hier hat sie nur geschrieben, dass sie nach dem Abi eine OTA-Ausbildung machen will, aber sonst weiß ich auch nichts...

Die Ferien gehen viel zu schnell vorbei! Ich hab mit heute im Prinzip nur noch vier Tage, in denen ich ein Kunst-Referat, ein Kunst-Bild und ein Latein-Referat machen sollte und außerdem mal anfangen sollte, mir Gedanken über mein genaues Facharbeitsthema zu machen...Hilfe!!!
Samstag hab ich nämlich den ganzen Tag Erste-Hilfe-Kurs und abends ist dann meine Party, die bis in den Sonntag hineinreicht...also muss Freitag alles für Montag fertig sein...nebenbei muss ich natürlich auch noch alles weitere für die Party organisieren, einkaufen usw....ach, scheiß Stress!!!

So, ich werd dann mal ein bisschen was arbeiten...

Ciao und bis bald
abi

[abi07]

Hi, ich nochmal...

Ich bin gerade dabei, Bio für meine Klausur zu lernen. Und ein ziemlich weit zurückliegendes Thema ist das Transformationsexperiment von Avery. Da war ich nicht da und aufgeschrieben haben wir das ziemlich unverständlich...und in unserem Buch, das wir sowieso nie benutzen, steht es auch nicht drin...könnte mir deswegen vielleicht einer von euch Bio-Cracks weiterhelfen? Wäre echt hilfreich, v.a. weil es bei wikipedia auch nicht wirklich ausführlich beschrieben wird.

lg, abi

[Nibras]

@Abi07:

Ihr müsst jetzt erst Themen für die Facharbeit aussuchen?? Wir mussten die schon letzten Monat abgeben!

[Nibras]

Ist das der Versuch mit R- und S-Bakterien?

[Niki]

Ja ich glaube auch. Der Versuch sollte wohl, was letzenendes aber nur durch weitere Tests durch die beiden in Ansätzen bewiesen wurde, darlegen, dass Nucleinsäuren die Träger der Erbinfomration sind, nicht Proteine.
Sie haben also zwei Bakterienstämme von "streptococcus pneumoniae" (könnte falsch geschrieben sein oder so) genommen, einen R und einen S Stamm. Der eine enthält im Genom ein Gen, dass für irgendeine Hülle um die Bakterienzelle codiert, dass sie unangreifbar gegenüber dem Immunsystem der Maus macht.
Ich weiß die Zuordnung nicht mehr: Sagen wir S=pathogen+Hülle, R=harmlos, ohne Hülle

1Eine Maus, der S ghespriztt wurde stirbt
2Eine maus der R gespritzt wird lebt weiter
3Eine Maus, derabgetötete S gespritzut werden lebt weiter
4Eine Maus, der abgetötete S und lebende R gespritzt werden stirbt

Diese VErsuche wurden von Griffith durchgeführt. Da es sich wie gesagt erstmal um die Fragestellung drehte, WAS denn jetzt die Erbinformation ist musste man jetzt klären, was von den toten S stämmen auf die lebenden R STämme übergegangen ist. Dazu hat Avery Versuche durchgeführt. Er ghat verschiedene Zellkomponenten der toten S Stämme isoliert und in den extrazellulären Raum der R Stämme gegeben. Nur wenn er de isolierte DNA der S Stämme zu den R Stämmen gegeben hat, waren die daraus entstehenden Bakterien pathogen.
Damit haben sie einerseuts erklärt, dass DNA Träger der Erbinformation ist, nicht Proteine, andererseits den Begriff der Transduktion geprägt, die Aufnahme freier DNA durch Bakterien.

;-) ICh schätze mal, dass das alles eh bei WIkipedia steht, aber es zählt der gute WIlle und so konnt ich das nochmal für mich wiederholen...mehr haben wir dazu im Bio LK nischt gesagt :-nix

Es gibt weitere VErsuche die NUkleinsäuren als Träger der Erbinfo beweisen, falls ihr das gerade macht: Dann guck dir das HErshey Chase Experiment an.
Das wurde mit Bakteriophagen gemacht.
Kurz zusammengefasst:
In den einen Phagen haben sie Nukleinsäuren radioaktiv markiert, in den anderen Proteine.
Dann haben sie einzeln einen Phagentyp zu einer KOlonie Bakterien gesetzt und durch Transduktion wurde dann die Erbinfo an die Bakterien übergeben.
Man fand bei dem Ansatz mit radioaktiv markierten Proteinen Radioaktivität im Übersstand(da wurde zentrifuguert usw)... bei dem Ansatz, wo Phagen radioaktive Nukleisnsäuren enthielten ließ sich Radioaktivität in den Bakterienzellen nachweisen. Ergo dassekbe Ergebnis wie oben

[thinker]

@Abi07:

Ihr müsst jetzt erst Themen für die Facharbeit aussuchen?? Wir mussten die schon letzten Monat abgeben!
Ich auch. AM 6.3. schon. Voll mies :-))