Archiv verlassen und diese Seite im Standarddesign anzeigen : Der "Wie stehen meine Chancen?" Thread
starbase135
07.06.2007, 13:08
Tach Leute!
Meine Situation sieht folgendermaßen aus: Hab 8 WS und nen Schnitt von 1,9. Ich hoffe mal, dass das reicht. Zum WS 05/06 war die Grenze bei 2,7 und zum WS 06/07 bei 2,5. Was meint ihr, steigt die Bewerberzahl für die Wartesemester-Quote dieses Jahr? Wenns bei acht WS bleibt müsste mein Schnitt von 1,9 ja eigentlich reichen...
Hab mich übrigens an erster Präferenz für Hannover beworben. Da ich Sozialkriteriium 4 habe, müsste das dann auch klappen... Die WS dürfen nur nicht auf 9 springen!!!
Gruß,
Jens
Mit 1,9 dürftest du bei taktisch guter Uni-Wahl auch noch Chancen im AdH haben. Mit deinem Schnitt wäre auch der TMS (für die besten 10% gibt es einen 0,6er Bonus in Tübingen und einen 0,5er in Ulm) keine schlechte Idee gewesen.
Was die Wartezeitwuote angeht, bezweifle ich stark, dass die Wartesemsterzahl hoch geht, da dieses Jahr noch mehr Plätze im WS zur Verfügung stehen werden.
Zu deiner Uni-Wahl: Hannover? Die Uni ist keineswegs schlecht, aber mit 1,9 + 8 Wartesemstern sind schon weitaus attraktivere Unis drin...sagen wir mal Leipzig oder Berlin.
Zu deiner Uni-Wahl: Hannover? Die Uni ist keineswegs schlecht, aber mit 1,9 + 8 Wartesemstern sind schon weitaus attraktivere Unis drin...sagen wir mal Leipzig oder Berlin.
Das Ding ist, dass ich aus Ostfriesland komme und wegen meiner Freundin, die weiter hier arbeiten wird, nicht zu weit weg möchte... Daher Hannover.
@starbase135
Woher hast du eigentlich die Info, dass dieses Jahr im WS mehr Plätze zur Verfügung stehen?
starbase135
07.06.2007, 16:49
@starbase135
Woher hast du eigentlich die Info, dass dieses Jahr im WS mehr Plätze zur Verfügung stehen?
Bereits vom WS 2005/06 zum WS 2006/07 hat die Anzahl der Studienplätze in der Humanmedizin um 70 Plätze zugenommen. Im Zuge der neuen Approbationsordnung bauen die Unis langsam Plätze im SoSe an und schichten zum WS um.
Hallo, ich hätte noch ne Frage zum Würzburgbonus, ich hätte einen Bonus von 0,6 bei einem Abi von vermutlich 1,5/1,6 das hieße ja dann 1,0 + FSJ (habe ich vor drei Jahren gemacht, nach der mittleren Reife). Haben jetzt dann alle bestenfalls "1,0" daher auch die 1,1er mit z.b. 0,2 bonus? Wenn ja würde ich ja sicher in Würzburg, selbst bei 1,6 einen Platz bekommen oder sehe ich das falsch? Und beim Punktesystem für Regensburg, wie kann ich da 980 bzw 950 Punkte einschätzen, wie gesagt mit FSJ?
LG
Tabea
@TLocke:
Ich wusste zwar, dass die Uni Regensburg bestimmten Fächern eine besondere Gewichtung zukommen lässt, aber dieses Punktesystem wäre mir neu. Kann auch auf der dortigen Homepage nichts dergleichen finden?!?
Könntest du, sollte es einen geben, den Link zu der Satzung posten in der die Berechnung der Punkte erklärt wird?
Danke!
Gibts denn keine klitzekleine Prognose für Regensburg?
lg ine
tja, das interesiert mich ja auch! Wieviel Punkte hast du denn? Und bei welchem Schnitt? Am ehesten könnten wir vielleicht die Punktegrenze abschätzen, wenn uns mal ein paar 1,4er mal ihre Punkte ausrechnen würden (war ja schließlich letztes Jahr die NC Grenze...)
meine Prognose: 980 Punkte (940-1000) fürs Hauptverfahren.
Aber ich glaube kaum, daß solche Prognosen weiterhelfen.
Oje aber man hat ja sogar wenn man 1,0 hat nur 900! Also für es sogar die besten Abiturienten im AdH nicht direkt schaffen? weiß net :-nix
ich hätte 840 insgesamt das wär sogar wenn man wieder rückwärts rechnet 1,2, aber ich weiß ja net wieviel das ausmacht denn die "normalen" 1,4 etc verbessern sich ja vermutlich auch. bitte 1,4 er befolgt mal den Vorschlag!
edit: @tlocke: wieviel punkte hättest denn du?
ich habe es zwar schon gepostet, aber dann eben nochmal ;-)
bei 1,5 hätte ich 980 Punkte, bei 1,6 eben 950. (Hab einfach die richtigen "LKs" *freu*, aber obs langt....)
lg
Tabea
@Inelein
1,0 macht 900, aber in fast allen bundesländern ist es ja pflicht, deutsch, mathe und eine naturwissenschaft zu belegen. und kaum ein 1,0er hat da wohl weniger als 10 Punkte! Also ist der absolute Mindestbonus schon mal 30+40+40=110 und damit hat auch der 1,0er mit der Minimalbelegung also 1010 Punkte.
Englisch belegt zu haben dürfte auch keine Seltenheit sein genau so wenig wie Mathe oder eine Naturwissenschaft als LK gehabt zu haben --> "Standardbonus" 110+30+40=180
Überdurchschnittlich, aber auch nicht vollkommen außergewöhlich sind dann 2 LKs aus dem mathe-nw bereich (220 Punkte), sozusagen faktische Höchstgrenze dürften 2 LKs plus ein weiterer GK sein (260 Punkte). Die theoretische Höchstzahl von 300 dürften dagegen nur wenige haben.
Dann gibts zusätzlich natürlich noch ein paar mit Berufsausbildung und weiteren 40 Punkten (ich schätze aber mal nicht allzu viele)
letztes mal war der nc 1,4, das sind 780 Punkte. Jetzt also 180 dazuzählen und man ist denke ich in einem realistischen Bereich--> 960.
Außerdem sehe man sich die Grenzen bei Berlin an, hier gibt es zwar einige Unterschiede, aber insgesamt denke ich dürfte für die Mehrheit die Berlin-Punktzahl mit der Regensburg-Punktzahl übereinstimmen. Von der Beliebtheit würde ich mal sagen sind Berlin und Regensburg auch in etwa in der gleichen Größenordnung (vorteile zwar für Berlin, aber dafür wollen die auch op1). Grenze in Berlin war knapp 1000.
Irgendwo im Bereich 950-1000 sollte sich das ganze abspielen, soweit man das eben sagen kann.
@TLocke
da im Nachrückverfahren der nc letztes mal 1,6 war, solltest du bei 1,5+überdurchschnittlicher Fächerbonus eigentlich ganz gute Karten haben. ABer das System ist alles in allem natürlich vollkommen unberchenbar.
oh da bin ich aber mal neidisch :-oopss ! das reicht denk ich auf jeden Fall! Bei mir ist es so dass ich statt Englisch Latein hab, da fällt das schonmal weg und dann bin ich ein Halbjahr in Mathe knapp an den 10 Punkten vorbeigeschrammt... Physik hab ich ja gar nicht mehr. Irgendwie ist es doof, die Englisch und Physikpunkte da hatte ich ja netmal ne Chance, die zu kriegen. Oje Regensburg scheidet dann denk ich aus :-((
@Inelein
vielleicnt ist es auch nicht vollkommen hoffnungslos, wenn es denn relativ viele mit 1,5 gibt, die so wie du z. B. den englisch und mathe-bonus verpassen. Wie gesagt, Nachrückverfahren letztes mal 1,6, also 720. Wenn man jetzt von einem Durchschnittsbonus von nur 110 ausginge, wären es 830 und deine 840 würden reichen. Also eine Minimalchance gibts vielleicht, aber wenn ich mir auch die Berlin-Grenzen anschau, würde ich nicht allzu viele Hoffnungen da reinsetzen.
Alles in allem halte ich das Regensburger Punktesystem übrigens für ziemlich hirnrissig.
A) LK Mathe 09 10 10 10 --> 0 Bonus
B) GK Mathe 10 10 10 10 --> 40 Bonus
B bekommt den Bonus, obwohl A doch aller Wahrscheinlichkeit der "bessere Mathematiker" ist. Und dann kann B zusätzlich noch einen "einfahcen" LK belegen und hängt A weiter ab...
A) GK Physik 14 14 14 abgewählt --> 0 Bonus
B) Physik 10 10 10 10 --> 40 Bonus
Nur weil A Physik im 4. HJ abgelegt hat, gibts keinen Bonus - dabei, wenn man ehrlich ist, läuft doch im 4. HJ eh nicht mehr allzu viel.
A) LK Chemie 09 10 10 10 Prüfung 14 --> 0 Bonus
B) LK CHemie 10 10 10 10 Prüfung 06 --> 80 Bonus
C) LK CHemie 15 15 15 15 Prüfung 15 --> 80 Bonus
Die Leistung ist also C>>A>B. Aber die Punkteverteilung C=B>>>A, also vollkommen quer.
Soll das etwa logik sein oder eher peng?
Und überhaupt, Jahrzehnte gabs das GK/LK System und keinen hats gejuckt, was man wie belegt, nur die Note hat gezählt. Und jetzt, wo die Bundesländer anfangen das GK/LK System abzuschaffen und durch Neigungs, Profil und sonstige Psychosen ersetzen, jetzt ist es auf einmal wichtig was LK und GK ist und je nachdem wie man z. B. das BaWü-System da einrechnet sind sie die großen Gewinner weil sie lauter Maximalboni bekommen oder die armen Schweine, weil sie keine echten LKs haben...
und prinzipiell, was einen Mathe-10-Punkte-LK 80 Bonuspunkte (also fast 0,3-NC) im Bezug auf Medizin wert machen soll, ein 14-Punkte-Latein- oder Französisch-LK aber 0 verstehe ich zumindest nicht.
(das sage ich übrigens als jemand, der recht erfolgreich durchs Studium gekurvt ist und damals sowohl in Mahte als auch Latein ziemlich gut war und Französisch nur vom Hörensagen kenne..)
@jqi: häh? ich glaub jetzt versteh ich gar nichts mehr... wieso sollte man mit
A) LK Mathe 09 10 10 10 --> 0 Bonus
keinen Bonus bekommen?
Auf der Regensburgseite steht doch
Je 10 Punkte pro Halbjahr und Kurs in den Fächern Mathematik, Biologie, Chemie und Physik, wenn im jeweiligen Kurs mindestens 10 Punkte erreicht wurden und dieser nicht
Leistungskurs bzw. 2-fach gewertetes Fach war .
Bei Leistungskursen bzw. 2-fach gewertetem Fach wird diese Punktzahl verdoppelt
Wieso bekommt man dann im Lk gar nichts?
Das mit dem Englischbonus versteh ich auch nicht warum sollte mich ausgerechent Englisch für das Studium besser qualifizieren als Latein es tun würde? Vorallem da ich ja theoretisch nur entweder L oder E belegen kann. Bei mir wars halt mehr wie ne AusdemBauchentscheidung meine Schnitt war in E und L gleich.
lg ine
Tatsache, Schande über mein Haupt. Die Durchschnittsregelung gilt also nur für D und E.
naja von der gesamtlogik machts das auch nicht besser (jedenfalls wenn ich es diesmal richtig verstehe):
D 09 10 10 10 --> 0
D 10 10 10 10 --> 30
D 09 09 09 14 --> 30
M 09 10 10 10 --> 30
M 10 10 10 10 -->40
M 09 09 09 14 -->10
In D ist also 09 10 10 10 mies und 09 09 09 14 gut
in M ist aber 09 10 10 10 gut und 09 09 09 14 mies
Hää?
Und auch wenn die Durchschnittsregelung wegfällt, bleibt es ja doch in den einzelnen Halbjahren so:
LK 15 -->20
LK 10-->20
LK 09 -->0
GK 10 -->10
ich mein, 09 punkte im lk ist doch meistens mehr wert als 10 im gk?!
Ja klar, ist echt voll blöd. Manchmal frag ich mich echt was für Leute sowas entwickeln und was sie sich dabei denken. Wenn ich ganz ehrlich sein soll find ich dann schon eher nen TMS, Motivationsschreiben oder gar Motivationstest besser von mir aus auch in Verbindung mit dem Abischnitt.
Irgendwie versteh ich auch net warum Mathe diesselbe Relevanz haben soll wie Chemie oder Physik, M hat man im Studium doch gar net, oder? Außer in Form von Physik? Klar ist das Studium naturwissenschaftlich ausgerichtet, aber irgendwie trotzdem seltsam
Kunstpfuscher
08.06.2007, 20:22
Hallo!
Englisch ist sehr wichtig, da jede ordentliche Publikation, die über normale Lehrbücher hinausgeht NUR auf Englisch erscheint. Solltest Du später auch nur etwas wissenschaftlich arbeiten wollen oder auch deinen Patienten einfach nur aktuelle Ergebnisse und Therapievergleiche zu Gute kommen lassen wollen, wird dies die neue Startseite sein
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?db=PubMed&itool=toolbar
Gute Fähigkeiten in Mathematik (auch in der Schule) zeugen von analytischen Fähigkeiten. Die sind sehr hilfreich zB in der Physiologie, Biochemie, Pharmazie, funktionellen Anatomie uvm.
VG, der Kunstpfuscher
Hallo!
Englisch ist sehr wichtig, da jede ordentliche Publikation, die über normale Lehrbücher hinausgeht NUR auf Englisch erscheint. Solltest Du später auch nur etwas wissenschaftlich arbeiten wollen oder auch deinen Patienten einfach nur aktuelle Ergebnisse und Therapievergleiche zu Gute kommen lassen wollen, wird dies die neue Startseite sein
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez?db=PubMed&itool=toolbar
Gute Fähigkeiten in Mathematik (auch in der Schule) zeugen von analytischen Fähigkeiten. Die sind sehr hilfreich zB in der Physiologie, Biochemie, Pharmazie, funktionellen Anatomie uvm.
VG, der Kunstpfuscher
mit Englisch gebe ich Recht, ist ziemlich wichtig. Genau wie Deutsch (Arztbriefe). (Allerdings bleibt es weiterhin quatsch, für 10 Punkte genau so viel Bonus zu geben wie für 15, aber für 9,75 Punkte genau so wenig wie für 05 Punkte oder gar nicht erst belegt.)
Und ich gebe auch Recht, gute Mathefähigkeiten zeugen von analytischen Fähigkeiten. Und die sind durchaus nützlich für Physio und Biochemie, aber nicht wirklich in hohem Maße erforderlich. Und später in der Klinik? kannste mathe vergessen: die analytischen Fähigkeiten, die man als Arzt so braucht, sind doch ziemlich andere als die, die man als Mathecrack nachweist.
und eben latein: sollte meines erachtens nicht als ersatz für englisch gesehen werden, da englisch "direkt" nötig ist. aber für mathe. denn mit latein weist man fast noch besser als mit mathe fähigkeiten nach, die fürs studium nützlich sind: Vokabeln und Regeln lernen und dann - analytisch - anwenden. dann das ganze noch hinterfragen und interpretieren.
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