Die das vs. dass Polizei

[Muriel]

Hihi, die könnten wir ja mal einführen :-D

[Feuerblick]

Ach du Heiland, dann sind wir hier ja dauerbeschäftigt! :-))

[Muriel]

Wem meinst Du? :-))

[Feuerblick]

Wem meinst Du? :-))Dein? Du? :-nix

[Meuli]

Dein? Du? :-nix

Das heißt "dir" ^^

[Flauta]

Ich glaube, da brauchen wir eine Deutschlehrerin!

" Denn ihr liebe ich noch immer, sie kommt mir nicht mehr aus dem Sinn...."lalalaaa

[Bille11]

ANNA:-love

[Meuli]

Ich glaube, da brauchen wir eine Deutschlehrerin!

" Denn ihr liebe ich noch immer, sie kommt mir nicht mehr aus dem Sinn...."lalalaaa

"... sie raubt mich heute noch den Sinn ...." ;-)

[Flauta]

Noch ein weiterer Beweis, dass wir sie hier brauchen!! :-)) :-)) :-)) :-angel :-angel :-angel :-angel :-angel :-angel :-oopss

[Bille11]

ich liebe dir!

[Hoppla-Daisy]

Und die gemeine deutsche Tussi liest ja auch die "Für Ihr" :-))

[anba]

Diesem Anlass zufolge, gab mir die Antwort der Ärztin einen Stoß auf bedenken.

[...]

Das widerlegt Aussagen derer, die im Forum damit propagieren, dass man als Mediziner in der Pharmaindustrie weitaus bessere Chancen hätte.

[...]

Aber vorallem würde es mich interessieren in welchen Bereichen man tätig sein kann und wie und was die Tätigkeiten aussähen..[....]

Wenn ich mal ganz ehrlich bin, finde ich was die Bezahlung angeht unverschämt.

Meiner Meinung nach, ist es Ausnutzung und gerade das werde ich nicht zulassen, indem ich ins Ausland gehe oder meine Richtung wechsele...[...]Da kann man sich schon auf die Arztbriefe freuen.

:-wand

[Kikki]

Da kann man sich schon auf die Arztbriefe freuen.

:-wand

Die werden wir ja nie lesen (müssen), da er/sie ja ins Ausland geht! :-)

[Feuerblick]

Vielleicht versteht man ihn oder sie ja dort besser :-))

[Flemingulus]

Ist zwar etwas Off-topic, aber wenn mir dennoch jemand sagen könnte, was uns dieser Satz über die Stellung der Bildung sagt:


" Ein Mindestmass an Bildung als negative Bildung ist jedoch auch ein Verständigungswissen [...], ohne dass dies sogleich in [...] blossem Unverständnis enden muss."


Da Bildung im Sinne eines analytischen Instrumentes der Dekonstruktion immer nur insofern ein Werkzeug ist, mit dessen Hilfe das kommunizierende Subjekt Sachverhalte in Form eines Gleichungssystems axiomatischer Aussagen aufstellt, um so einen Teilaspekt der Wirklichkeit abzubilden (wobei Wirklichkeit hier als Erfahrungswirklichkeit verstanden wird), welche so einem diskursiven Miteinander überhaupt erst zugänglich wird, als dieses Hilfsmittel sich im Prozess eines Wissensaustauschs und/oder der Vergewisserung einer gemeinsamen empirischen Basis (als welcher der Begriff der Kommunikation hier im engeren Sinne verwendet werden soll) eines Mindestmaßes kongruenter Begrifflichkeiten bedienen kann und so eine quasi Umkehrung der per definitionem immer vektoriell aufzufassenden Interaktion zweier Individuen möglich wird, ist mithin auch die Feststellung einer "Nicht-Bildung" von Angehörigen anderer sozialer Gruppen und Schichten als ein Ab- und Ausgrenzungsmittel unverzichtbarer Bestandteil einer selbsternannten Bildungselite, die sich dieses Verfahrens zur Schaffung eines gemeinsamen Kanons mit-teilbarer Inhalte bedient.

[Feuerblick]

Wow, Flemingel! Soviel intellektuell klingende heiße Luft! :-)):-D

[Flemingulus]

:-winky Ey, weistu! Ich mach Dich den Fön!

[Schimmelschaf]

Beim Lesen von Flemingels Zeug hat bei mir ein weniger grosses Fragezeichen aufgeleuchtet, als bei Flautas Zitat... Aber Flemingulus scheint kein Feind der Mathematik zu sein. ;-)

[Flemingulus]

weniger grosses Fragezeichen aufgeleuchtet, als bei Flautas Zitat

Mist. Dann muss ich noch üben. :-D

[Flauta]

@Flemingelchen,

Mich dünkt, du hast in deinen Überlegungen im Hinblick auf die notwendige Dekonstruktion zur Inhaltsaufnahme des determinatums (nach der Dichiotomie nach Saussure) das Einbeziehen des intendierten Wechselns von der korresponsiven zur kontemplativen Seiter, natürlich unter BErücksichtigung des Moments der Imagination, beruhend auf der Sichtweise Seels als Erweiterung des ästhetischen Konstruktinsgebäuder Habermas übersehen.
Insofern würde diese kognitive Konstruktionsdiskrepanz im Sinne semantischer Übereinstimmung zwischen Determinans und Determinatum unterschiedlicher sozialer Peergroups nach der Wallbaumschen prozess-produktorientieren ästhetischen Wahrnehmungsdidaktik diesen Sprung zur erfolgreichen Verständnisproblematik im Sinne der Entwicklung des Terminus "Bildung" zum umfassenden Wissenterminus erklären.
Oder wie siehst du das? :-D