Anzeige: Anästhesiologie: OP´s begleiten, intensiv therapieren, Leben retten, Leid lindern.
Sie umfasst die Säulen Anästhesie, Intensivmedizin, Notfallmedizin, Schmerztherapie.
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In Kooperation mit: Georg Thieme Verlag  *  Deutsche Ärzte Finanz

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MEDI-LEARN im Frühjahr 2010 auf Deutschlandtour Kostenloser Vortrag MC-Techniken
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MEDI-LEARN war bei dieser Top-Veranstaltung vor Ort dabei und berichtet über die vielfältigen Themen - begonnen bei Diskussionen zum Thema NC und Studienplatzvergabe, fort geführt über Bereiche wie das eLearning und die Studienbedingungen bis hin zu Erfahrungen mit Reformstudiengängen.

Zahlreiche Top-Teilnehmer als Vortragsredner
Teilnehmer und Referenten waren neben zahlreichen weiteren Experten u.a. Anette Widmann-Mauz (Staatssekretärin beim Bundesminister für Gesundheit), Frank Montgomery (Vizepräsident der Bundesärztekammer) und Prof. Dr. Eckart Hahn (Vorsitzender der Gesellschaft für medizinische Ausbildung) sowie Rüdiger Strehl (Generalsekretär des Verbands der Universitätsklinika Deutschlands (VUD). Natürlich kamen auch mehrfach betroffene Studenten sowie die bvmd als Dachverband der Medizinstudierenden Deutschlands mit Felix Bernhard zu Wort. Eines steht fest: der Besuch und die weite Anreise hatten sich gelohnt, denn das Meeting erfüllte die Erwartungen auf interessante Gespräche, regen Meinungsaustausch und persönliche Begegnungen mehr als erhofft. Mit dieser Artikelserie bieten wir dir einen ausführlichen Nachbericht dieser Veranstaltung, den wir in der kommenden Zeit mit weiteren Artikeln in der Onlinezeitung ausweiten werden. In dieser heutigen Ausgabe bieten wir dir kurze Ausschnitte zu den Eröffnungsreden sowie den Vorträge der Key Note Speaker, versehen mit weiterführenden Links zu den kompletten Artikeln.

Grußworte und Eröffnungsreden
Begrüßung durch den Rektor der Universität Tübingen, Prof. Dr. Engler:
„Medizinstudium mit hoher Nachfrage trotz Büffelfach-Charakter“

Klaus Tappeser, Ministerialdirektor im MWFK, Baden-Württemberg
„Neue AO bietet viele Möglichkeiten zum Einsatz moderner Lehr- und Lehrformen.“

Prof. Dr. Ingo Autenrieth (Dekan der Medizinischen Fakultät Tübingen)
Alleinige Änderung der Zulassungsbedingungen nicht zum Ziel führend

Gero Federkeil - Centrum für Hochschulentwicklung (CHE)
Mini-Erhebung zeigt: Sehr positive Jobaussichten, aber schlechte Arbeitsbedingungen

[Ausführliche Darstellung der Eröffnungsreden – klick hier]

Spannung vor den Key-Notes von Experten zum Medizinstudium in Deutschland
Nach diesen einleitenden Eröffnungsreden und Grußworten der Universitäts- und Ministerialvertreter ging es im ersten größeren Block des Symposions „Medizinstudium 2.0“ am 27.4. in Tübingen über rund zwei Stunden um das Thema „Medizinstudium in Deutschland: Politische und wirtschaftliche Perspektiven. Und dieser hatte es in sich, standen doch mit Anette Widmann-Mauz, Dr. Frank Montgomery, sowie Rüdiger Strehl prominente Vertreter aus Bundesministerium, Bundesärztekammer und dem Universitätskliniken-Verband Top-Referenten auf dem Podiumsplan. Moderiert wurde dieser Block von Gero Federkeil vom Centrum für Hochschulentwicklung (CHE).

Weitere Artikel als ausführlicher Bericht zum Symposion

	Keine verfrühte Reform der Reform im Medizinstudium Anette Widmann-Mauz, Parlamentarische Staatssekretärin beim Bundesminister für Gesundheit [zum Artikel Frau Widmann-Mauz– klick hier]
	Moderne Studienplatzauswahl, Kulturschock im PJ und wider die Landarzt-Verschickung Dr. Frank Montgomery, Vizepräsident der Bundesärztekammer, Präsident der Hamburger Ärztekammer [zum Artikel Dr. Montgomery – klick hier]
	„Arzt muss der bestimmende Faktor im System bleiben.“ Rüdiger Strehl, Generalsekretär des Verbands der Universitätsklinika Deutschlands (VUD) [zum Artikel Herr Rüdiger Strehl – klick hier]

[www.medizinstudium-2-0.de – klick hier]

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Die Phase der Weiterbildung verbunden mit der Wahl des passenden Fachgebietes bedeutet wichtige Weichen in der Karriere zu stellen. Du wirst dabei jetzt unterstützt mit der Broschüre "Weiterbildung: Entscheidungshilfen für die Wahl des ärztlichen Fachgebietes".

Die Informationen basieren auf umfangreichen Interviews, die die Deutsche Ärzteversicherung mit Assistenzärzten geführt hat. Somit erhältst du Tipps aus erster Hand von Kollegen:

• Fachübergreifende Hinweise zur Weiterbildung
• Detailinformationen zu den acht meistgewählten ärztlichen Fachgebieten (mit positiven und negativen Aspekten der Arbeit, Berichten aus der Praxis, Tipps für die Arbeit und Hinweisen zu beruflichen Aussichten)

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Heute haben wir Klemens - Assistenzarzt in Hamburg - interviewt.

1. Wo genau und wann hast du die Weiterbildungszeit als Assistenzarzt im Bereich der Anästhesiologie begonnen? Hast du zwischenzeitlich die Stelle gewechselt?
Ich habe meine Stelle im August 2008 im BUK Hamburg angetreten und die Klinik seit dem nicht gewechselt.

2. Wann und warum hast du dich für die Weiterbildung zum Facharzt für Anästhesiologiue entschieden?
Die Entscheidung fiel kurz vor dem PJ. Ich war schon immer unentschieden, auf welcher Seite des OP-Tuches ich arbeiten wollte und habe mich aufgrund der Vielseitigkeit und dem damit verbundenen „umfassenderen Wissen“ für die Anästhesiologie entschieden.

3. Das Fachgebiet der Anästhesiologie umfasst vier Säulen: Anästhesie, Intensivmedizin, Notfallmedizin und die Schmerztherapie. Bist du bereits mit diesen unterschiedlichen Bereichen in Berührung gekommen?
Ja, mit allen.

4. Mit welchen Tätigkeiten bist du als Assistenzarzt augenblicklich betraut? Kannst du uns einen typischen Tagesablauf schildern? Wann geht es los? Was machst du im Einzelnen und wie ist dein Tag strukturiert?
Um 07:30 h ist Dienstbeginn, kurz umziehen und den Pieper aus dem Besprechungsraum holen. Dort trifft man dann schon die meisten Kollegen, ein kurzer Blick auf den OP-Plan, ob die Einteilung von gestern noch aktuell ist oder ob es Krankmeldungen gibt, dann geht es in den OP.

Dort muss man sich wieder umziehen. Im OP läuft es dann recht standardisiert ab: Die ersten Patienten wurden bereits von der Station abgerufen, eingeschleust und in den Einleitungsraum geschoben. Dort werden sie von der Anästhesiepflege in Empfang genommen und schon einmal „verkabelt“ (EKG, RR, SpO2, Braunüle). Nach einer kurzen Begrüßung und Befragung des Patienten, Durchsicht der Befunde, der Aufklärung und Einverständniserklärung etc wird die Narkose eingeleitet - in der Regel die sogenannte „Vollnarkose“, je nach Fachrichtung aber auch Regionalanästhesien oder kombinierte Verfahren, gelegentlich auch ZVK, Arterie und sonstige erweiterte Maßnahmen.

Sobald der Patient schläft, fahren wir in den Saal und schließen ihn an das dortige Beatmungsgerät und das Monitoring an. Nun folgt noch einmal ein Abgleich mit den chirurgischen Kollegen, ob der Patient auch der richtige ist, was operiert werden soll und ggf. ob mit Komplikationen zu rechnen ist. Sollte soweit alles passen, wird der Patient gelagert und anschließend das OP-Gebiet steril „abgewaschen“. Anschließend - wenn alles glatt läuft - wird es durchaus auch mal langweilig, aber man überprüft wiederholt die Pupillen, die Beatmungseinstellungen, die Narkosetiefe etc und bespaßt die Chirurgen... am Ende der OP reduziert man zeitgerecht die Narkosetiefe, beginnt die postoperative Schmerztherapie und schreibt die Anordnung für den Aufwachraum und die Station.

Wenn der Patient dann an den Aufwachraum übergeben wurde, beginnt dann alles wieder von vorne - klingt langweilig, ist es aber nicht. Wenn alle Eingriffe abgearbeitet wurden, schaut man im Aufwachraum nach den Patienten und verlegt sie gegebenenfalls auf Station, anschließend beginnt die Vorbereitung für den Folgetag: Bei der Prämedikation der Patienten macht man sich ein Bild über deren Zustand und das Narkoserisiko, erhebt die Anamnese, untersucht die Patienten, ordnet weitere Untersuchungen an, entscheidet über das Narkoseverfahren und ob mit Komplikationen zu rechnen ist oder besondere Risiken bestehen, man klärt den Patienten über die verschiedenen Verfahren und deren Risiken auf und ordnet die eigentliche medikamentöse Prämedikation an.

Wenn man seine Patienten alle gesehen hat, werden die Patienten in einer Besprechung den Kollegen vorgestellt und gegebenenfalls Risiken besprochen, auf Probleme hingewiesen etc. Das war es eigentlich. Was unter Umständen dazukommt ist die Versorgung von Verletzten im Schockraum und Notfällen im Haus.

5. Hast du deine Intensivmedizin-Zeit bereits absolviert? Wie hat es dir dort gefallen?
Meine Erfahrung beschränkt sich bisher auf eine Woche, bis dato alles super.

6. In welcher Form findet deine Weiterbildung statt? Gibt es spezielle Seminare? Wer bildet dich als Assistenzarzt aus? Fühlst du dich gut ausgebildet?
Es läuft natürlich viel über „learning by doing“, allerdings habe ich IMMER einen Ansprechpartner, der mir bei Fragen oder Problemen sofort beiseite steht.

Zwischendurch, in den Pausen, in der Prämedikations-Besprechung, sowie einmal wöchentlich in einer Abteilungsbesprechung/-fortbildung werden Themen/Probleme/Fälle besprochen, sodass sich insgesamt eine relativ umfassende Aus-/Fortbildung ergibt. Meiner Meinung nach lernt man eh erst richtig, wenn man auch mal ins Schwitzen gerät.

7. Was gefällt dir besonders an den Tätigkeiten und den Themengebieten der Anästhesiologie?
Ein besonderer Vorteil ist natürlich die Vielseitigkeit durch die verschiedenen Bereiche, die man als Anästhesist betreut, sodass man einen sehr abwechslungsreichen Job und so die Möglichkeit hat, der zeitweise etwas langweiligen OP-Arbeit auch mal zu entkommen.

Insbesondere die Herausforderung und der Anspruch in der Intensiv- und Rettungsmedizin mit der Anforderung, sich zum einen auf die Basics zurückziehen zu können, aber gleichzeitig in alle Fachrichtungen Einblick zu erhalten stellt den besonderen Reiz der Fachrichtung dar. Zudem sich auch durchaus auf sowohl fachlich als auch örtlich „fremden Terrain“ auszukennen und zurechtzufinden und einfach derjenige zu sein, auf den sich alle anderen verlassen und berufen können, wenn etwas schief läuft oder gelaufen ist, ist durchaus reizvoll.

- Anzeige- Diesen Artikel präsentieren wir in Zusammenarbeit mit dem Berufsverband Deutscher Anästhesisten im Rahmen der Kampagne "Mein Pulsschlag"

[Traumberuf Anästhesie - klick hier]

8. Und andersherum: was liegt dir in diesem Bereich nicht so und macht eher wenig Spaß?
Man muss als Anästhesist auch mal zugeben können, dass Narkosen zeitweise WIRKLICH langweilig sind. Zudem nerven diverse Rettungshelden, die mit besonders dicken Braunülen prahlen genauso wie heldenhafte Chirurgen, die jeden Menschen auch ganz alleine retten würden - auch ohne Notarzt, Narkose und Intensivstation... sonst gibt es eigentlich nichts zu meckern.

9. Wo Licht ist, gibt es Schatten: Was war bislang während deiner Assistenzarzt-Zeit in der Anästhesiologie das schönste Erlebnis, das du nicht vergessen wirst? Und umgekehrt: was war das unschönste Erlebnis, das noch in deiner Erinnerung ist?
Viele Patienten haben durchaus mehr Angst vor der Narkose als vor der eigentlichen OP: Ein sehr dicker und nicht nüchterner Patient, der als Notfall eingeliefert wurde, hatte dermaßen Angst, dass er nicht wieder aufwachen würde oder sonst irgendetwas Schlimmes passiert, dass er mir nach der geglückten OP/Narkose im Aufwachraum unter Tränen dankte... Das unschönste Erlebnis bisher war die erste erfolglose Reanimation.

10. Welche Tipps möchtest du Studenten mit auf den Weg geben, die damit liebäugeln, später den Berufsweg eines Anästhesisten einzuschlagen?
Man sollte sich über die Verantwortung im Klaren sein, die man in der Anästhesie trägt. Zum einen ist das ja durchaus etwas Erstrebenswertes und Positives, zum anderen kann nicht jeder gleich gut damit umgehen. Auch wenn das Image der Anästhesie mit den Kaffeeflecken usw. ein wenig lahm und vielleicht auch trottelig ist und es leider auch immer noch Kollegen gibt, die während einer Narkose Zeitung lesen oder schlafen - das ist ein kleiner Teil.

Die Entscheidung für die Anästhesie sollte nicht fallen, weil das so ein lockeres und entspanntes Arbeitsleben mit vielen Pausen und geregelten Arbeitszeiten ist, es gehört ein wenig mehr dazu... Genauso wenig erstrebenswert ist das doch recht weit verbreitete Rettungsheldentum: Die Anästhesiologie besteht auch nicht nur aus leuchtend roten Jacken, Hubschraubern und orangefarbenen Braunülen.

11. Welche Fähigkeiten und Eigenschaften sollte man deiner Meinung nach als Anästhesist mitbringen? Was kennzeichnet für dich einen guten Anästhesisten? Was einen guten Intensivmediziner?
Theoretische und praktische Fertigkeiten kann man lernen (die werden einem auch im Studium nur bedingt an die Hand gegeben), und das kommt mit der Zeit. Man sollte aber schon die Basics absolut(!) verstanden haben. Viel wichtiger aber ist meiner Meinung nach ein hohes Maß an Stressresistenz - man sollte sich durch nichts so schnell aus der Ruhe bringen lassen, denn Hektik ist in der Anästhesie absolut fehl am Platz.

Schnell kann man ja trotzdem sein, dann hat man auch wieder mehr Zeit für die Kaffeeflecken. Ebenso wichtig ist meiner Meinung nach ein gewisses Maß an diagnostischem Geschick und pharmakologischem Wissen, sodass man gerade in akuten Situationen zügig erkennt, wo das Problem liegt und wie man es beheben kann.

12. Im Berufsalltag der Anästhesie bieten sich im Vergleich zu anderen Fachrichtungen einige Vorteile (z.B. geregelter Feierabend, vertretbare Überstunden, Teilzeitmodelle). Konntest du einen dieser Vorzüge bereits in Anspruch nehmen? Hast du das Gefühl, dass du als Anästhesist neben der Arbeit noch ausreichend Zeit für Freizeit und Familie besitzt/besitzen könntest?
PRINZIPIELL bietet die Fachrichtung diese Vorteile. In der Realität mache ich genau so viele Überstunden wie meine Kollegen aus anderen Fachrichtungen. Der eigentliche Vorteil liegt eher darin, dass „unsere“ Fachrichtung einfach besser organisiert ist, als die anderen und man in der Regel ablösbar ist. Die Überstunden im eigentlichen Sinne fallen dadurch nur mäßig an, durch Dienste etc. bekommen mich meine Freunde und Familie allerdings trotzdem nur noch recht selten zu Gesicht.

Man hat mit dem Schichtdienst zu kämpfen und am Ende bleibt lediglich der Vorteil, dass man je nach Dienst durchaus einigermaßen pünktlich Schluss hat. Insgesamt arbeitet man aber bei weitem nicht weniger, als die Kollegen anderer Fachbereiche.

13. Für den Fall, dass du sogar schon jetzt daran denkst, dich später einmal als Facharzt für Anästhesiologie niederzulassen: ist dir bewusst, dass das Fachgebiet dazu beste Voraussetzungen bietet?
Möglich ist es alle mal, aber auch diese Entscheidung sei gut überlegt, gerade da man keine private Intensivstation oder Heilnarkose anbieten kann. Das soll heißen, dass man auf einen (chirurgischen) Kollegen - was nichts Schlimmes ist – angewiesen ist und nicht einfach mal so eine Praxis für Anästhesie aufmachen kann.

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Prof. Dr. Dr. Michael Steinhausen:
Schule im Wandel der Zeiten:
Schüler unter Nazis und Kommunisten: 1936 – 1949

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Folge 4: Erste Konfrontation mit dem Nationalsozialismus

	d	Zu Anfang meiner Gymnasialzeit war das politische Klima der Friedrich Ludwig Jahn-Schule noch relativ friedlich. In Ermangelung eines Direktors wurde die Schule von dem offenbar nur äusserlich mit einem Parteiabzeichen geschmückten Stellvertreter geleitet. Der Wind drehte sich aber komplett mit der feierlichen Einführung des neuen Direktors: Dr. Hommer. Endlich hatte die Schule einen 150% strammen Nationalsozialisten, an dem man nur mit gestrecktem Hitlergruss vorbeigehen durfte, wenn man nicht im Laufschritt zurückgeschickt werden wollte, um erneut an ihm vorbeidefilieren zu müssen. Regelmässig wurde nun die ganze Schule in der grossen Aula versammelt, um Sondermeldungen von Wehrmachtserfolgen zu feiern oder Heldenehrungen zu begehen oder was auch immer im Verlauf des Krieges an nationalsozialistischen Weihehandlungen möglich war.
[Komplette Folge 4 - klick hier]

Buchanzeige: Ein kurzes Lehrbuch, dessen wichtigstes Anliegen darin besteht, die Physiologie des Menschen verständlich zu machen. Nur was man verstanden hat, lässt sich auch erfolgreich für die Prüfung speichern. Unwesentliches wurde weggelassen. Trotzdem erfährt der Leser in vielen Fällen, wann, wie und warum man hinter die Geheimnisse der Physiologie gelangt ist, und welche Bedeutung der Physiologie auch für die Klinik zukommt. Seit seiner ersten Auflage 1986 ist der "Steinhausen" von Vielen als "Geheimtip für das Physikum" sehr erfolgreich genutzt worden. Die jetzige 5.Auflage ist im Konzept unverändert, jedoch von zahlreichen Fachkollegen aktualisiert. [Mehr Info zum Buch - klick hier]

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Morgen geht es dann um Intoxikationen und nachmittags steht Skilltraining an, wo wir unter anderem die i.m. Injektion durchnehmen werden, da ein novellierter Algorithmus eben jene abverlangt. Jaaaaa, man spritzt nämlich jetzt bei der Anaphylaxie 1 mg Adrenalin i.m. bevor man noch einen i.v. Zugang sichert. Über den Sinn und Zweck des Ganzen muss ich noch eine Weile sinnieren… Abgesehen davon, dass die i.m. Injektion nicht in meiner Ausbildung zur Rettungsassistentin Anwendung gefunden hätte… weder in Theorie noch in der Praxis, aber gut… muss man sich wohl fügen. Vielleicht finde ich ja nochmal eine Wirkungsstätte, wo ich das ausprobieren darf, ehe ich einem Patienten den typischen Trendelburg Gang dank Fehlpunktion verpasse – man darf gespannt sein. Prinzipiell freue ich mich auf die Woche – endlich mal wieder Lernen und Anwenden; am Donnerstag steht auch die schriftliche, mündliche und praktische Prüfung an. Ein kleiner Ansporn, der auch heute mit produktivem Dasein, also Lernen und Bücher wälzen, meinerseits gedankt wurde.

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Es im Rahmen eines von der medizinischen Fakultät geförderten innovativen Lehrprojektes ins Leben gerufen und ist kontinuierlich weiterentwickelt worden. Im Jahr 2007 erhielt das AIXTRA den Lehrpreis der Rheinisch- Westfälischen Technischen Hochschule (RWTH) für seine professionellen, von kompetenten Dozenten geleiteten und praktischen Unterrichtskurse.
Derzeit sind zwei ärztliche Mitarbeiter mit der Organisation betraut. Rund 15 verschiedene klinische Abteilungen sind beteiligt und rund 20 studentische Hilfskräfte mit der Durchführung des Kursangebotes beschäftigt.

Teilnahme ab dem ersten Semester
Die kostenlose Teilnahme ist für alle Studierenden in der Regel vom ersten Semester an möglich. So erlernt man von Anfang an wichtige klinische Fertigkeiten und kann sich auch optimal auf Klausuren und Prüfungen vorbereiten. Das Kursangebot ist zahlreich und vielseitig, sodass Praxiskenntnisse für alle klinischen Bereiche erworben werden, die später schließlich beherrscht werden müssen.
Im letzten Semester nahmen ca. 700 Studenten an den insgesamt 130 fakultativen Kursen teil, die über das gesamte Semester angeboten werden. Hinzu kamen 900 Studenten, die im Rahmen von Pflichtveranstaltungen praktische Kursteile im AIXTRA besuchten.

Kursbeispiele
In Punktionskursen erlernen die Teilnehmer z.B. steriles Arbeiten, die Venenpunktion mit Blutabnahme und Venenverweilkanüle, ZVK-Anlage und arterielle Punktion. Im Kurs „Airway- Management” werden die Techniken der Atemwegssicherung mit Maskenbeatmung, Anwendung von Larynxmaske und Larynxtubus sowie endotrachealer Intubation vermittelt.
Die Kurse „Basic Life Support (BLS)“ für Kinder und Erwachsene sowie der CRM-Kurs (Crisis Ressource Management, zu Deutsch Zwischenfallsmanagement) für besondere Notfallsituationen vermittelten wichtige Basisfertigkeiten in der Notfallmedizin. Hier wird die Durchführung lebensrettender und lebenserhaltender Maßnahmen trainiert, die im Rahmen einer kardiopulmonalen Reanimation durchgeführt werden müssen: Mund-zu-Mund-Beatmung, Herzdruckmassage und die Verwendung von automatisierten externen Defibrillatoren (AED). Unter der Anleitung von Dozenten aus der Klinik für Anästhesie werden an speziell vorbereiteten „Dummies“ durch extern gesteuerte Herzkreislauf- und Sprachfunktion verschiedene Notfall -und Krisenszenarien durchlaufen.
Der „Abdomen-Sonographie-Kurs“ vermittelt an vier Terminen die Grundlagentechnik zur Durchführung der Sonographie an Abdomen und Schilddrüse. Außerdem gibt es einen gynäkologischen Sonographie- Kurs: Am Sonographie-Simulator erlernen die Studierenden die Grundzüge der gynäkologischen und Pränatal-Diagnostik. Im Kurs „Nähen und Knoten“ üben die Teilnehmer unter Anleitung der Ärzte aus den chirurgischen Kliniken Techniken und Fertigkeiten wie z.B. Ligaturen, Knoten und Hautnähte am mitgebrachten Hähnchenschenkeln. Nach jedem Kurs gibt es noch eine Übungsstunde ohne Dozent, wodurch genug Zeit bleibt, die Techniken zu vertiefen. „Wenn man die ganze Palette von den Basis-Kursen bis zu den fortgeschrittenen Kursen mit Faszien und- Sehnennaht mitmacht bringt man jeden Arzt im OP aus der Fassung wenn man dort sein Können unter Beweis stellen kann“, berichtet eine begeisterte Studentin.
Ein weiterer wichtiger Kurs ist der „Blasenkatheterisierungskurs“: An Modellen wird das Anlegen eines Blasenkatheters erlernt. „Wer an einem solchen Kurs teilgenommen hat, verliert die Angst, es beim echten Patienten durchzuführen“ lautet die Beurteilung einer Studentin.

Erfahrung durch Übung
Und das gilt nicht nur für den Blasenkatheterkurs: Lernen, Trainieren, Optimieren lautet das Ziel des AIXTRAKursangebotes. Hemmungen abbauen, Erfahrung durch Übung gewinnen und die Fertigkeiten durch häufiges Durchführen festigen, „die Angst vor dem Echten verlieren, Routineabläufe erlernen und wissen, welche Algorithmen in den speziellen Fällen abzuarbeiten sind“, so die Selbstbeschreibung.
Damit dieses Ziel auch erreicht wird, ist ein Team aus Dozenten notwendig, die sich aus den unterschiedlichsten Fachbereichen zusammensetzen, z.B. Ärzte aus der Urologie in den Blasenkatheterisierungskursen, die Anästhesie und Kinderheilkunde in den BLS-Kursen, Innere Medizin in den Sonographie- Kursen und die Chirurgischen Fächer in den Naht- und Knotenkursen.

Viele Zusatzangebote
Seit kurzem ist dem AIXTRA auch das sog. AIXSIM (Aachener Interdisziplinäres Medizinisches Simulationszentrum am Universitätsklinikum Aachen). Hier können Studenten an verschiedenen Simulatoren arbeiten lernen, etwa im Kurs „Versorgung eines Neugeborenen/ Säuglings“ unter der Leitung der Klinik für Kinder- und Jugendmedizin in Zusammenarbeit mit der Klinik für Anästhesiologie.
Im Medien-Skillslab, das sich seit dem Wintersemester 2006 im Zentrum des Skillslab AIXTRA befindet, können Studierende an PCs ausgewählte ELearning- Anwendungen benutzen. In einer Präsenz- Bibliothek können sie sich ausgewählter und topaktueller Literatur sowie einer Sammlung anatomischer Modelle und Schautafeln für das modellhafte einprägsame Lernen bedienen. Wenn ihr Lust habt, mehr über AIXTRA zu erfahren, dann schaut doch einfach auf die Homepage unter www.aixtra.rwth-aachen.de!

Gibt es an Eurer Uni auch ein solches praktisches Ausbildungsangebot? Dann schreibt uns eine Info-Mail: Wir suchen ständig Studierende, die über innovative Lernmethoden an ihren Unis berichten! Kontakt: [email protected]

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Basiswissen Medizinische Statistik
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Klinikwahrheiten zum

Frankfurt	Allgemeine Chirurgie - Bürgerhospital Frankfurt	[klick hier]
Heidelberg	Chirurgische Universitätsklinik - Allgemeine Chirurgie	[klick hier]

Klinikwahrheiten zu Famulaturen

Wetzlar	Innere: Kardiologie - Wetzlar	[klick hier]
Basel	Mund-Kiefer-Gesichts-Chirurgie - Basel	[klick hier]

Klinikwahrheiten zum Praktischen Jahr

Magdeburg	Gynäkologie, Geburtshilfe - Magdeburg	[klick hier]
St. Gallen	Innere Medizin - St. Gallen	[klick hier]

Klinikwahrheiten zur Assistenzarzt-Zeit

Präfers	Psychiatrische Klinik St. Pirminsberg - Psychiatrie	[klick hier]
Aschersleben	Kreiskliniken Aschersleben-Staßfurt - Allgemeine Chirurgie	[klick hier]

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Von der Orthopädie, über die Chirurgie bis hin zur Pathologie Da ich durch das vorgezogene Abitur in der Rheinland-Pfalz viel Zeit hatte, habe ich mich gleich für ein Pflegepraktikum beworben. Ich habe es sogar geschafft auf eine orthopädische Station zu kommen, denn mein Traum ist es Orthopädin/Unfallchirurgin zu werden. Die drei Monate waren wirklich sehr lehrreich, bestärkten mich immer mehr Ärztin zu werden und das Fach faszinierte mich immer mehr. Frakturen, Luxationen, Endoprothetik, der ganze Bewegungsapparat des Menschen, das ist genau meine Welt und da will ich auch hin! Weiter warten war angesagt.

Nach dem Pflegepraktikum wurde ich sogar als Aushilfe für verschiedene Stationen übernommen und konnte mir so gutes Geld verdienen. Sei es in der Orthopädie, Kardiologie, Chirurgie oder auch in der Onkologie – überall wurde ich gebraucht und es machte mir riesigen Spaß. Ich finde, entweder man hat die Berufung Arzt zu werden, oder eben nicht. Und die habe ich definitiv, sonst wäre ich nicht mit Herz und Seele dabei.

Das Wintersemester stand an und eine weitere Absage kam ins Haus. Doch dies lies mich nicht entmutigen, mein Traum steht fest. Doch ich wollte mehr sehen als nur die Stationen. Deshalb entschloss ich mich ein zwei monatiges Praktikum im Institut für Pathologie zu absolvieren. Mein Fazit: Ich würde es jedem empfehlen! Es ist wahnsinnig interessant als Sektionsassistent am Tisch zu stehen, man hat den besten Einblick in den Körper des Menschen überhaupt. Natürlich habe ich auch weniger schöne Erlebnisse dort gehabt, beispielsweise Kinderleichen abholen gehörte definitiv nicht zu meinen Favoriten, doch irgendjemand muss es schließlich auch tun.

Die Toten aufzubahren, ihnen die letzte Ehre erweisen fand ich allerdings sehr schön. Der Aufbahrungsraum war leider sehr minimalistisch ausgestattet und sah wirklich trostlos aus. Ich durfte diesen verändern und mit ein paar Dekorationen wie Kerzen und Tüchern bekam der Raum eine ganz neue Atmosphäre. Ich freue mich, dass dieser Raum, so wie ich ihn aufgebaut habe, weiterhin besteht. Wenigstens ein wenig Anerkennung neben den Absagen.

Rückschläge in Sachen Zukunft
Während meiner Wartezeit habe ich mich immer wieder für verschiedene Ausbildungen beworben, die auch für mich von besonderem Reiz waren und hinter dem ich auch stehen könnte. Ich wollte ja nicht irgendwas machen, es soll mir auch Spaß machen. Doch egal wo man sich beworben hatte, es regnete Absagen und wieso: WEIL ich Abitur habe. „Sie haben Abitur, werden später studieren, lieber nehmen wir einen Realschüler, von dem wissen wir, dass er in dem Beruf bleibt.“ Schönen Dank auch.

Natürlich bekam ich dann auch im Sommersemester meine weitere Absage von der ZVS. Ich arbeitete weiterhin im Krankenhaus auf verschiedenen Stationen, absolvierte diverse Praktika im chirurgischen und unfallchirurgischen OP, lies mich auf jeder Fortbildung im Hause blicken und behielt mein Ziel im Auge. Der Moment am dem ich meinem Traum ein großes Stück näher kam, werde ich wohl nie vergessen. Ich war niedergeschmettert, die Arbeit auf der Onkologie war zwar abwechslungsreich und fordernd, jedoch fand ich das „Team“ auf Station furchtbar. Niemand war mit Begeisterung an seiner Arbeit dabei, alle waren nur am nörgeln, die Klingel wurde permanent überhört. Das ist wirklich traurig. Ich traf auf dem Weg zur Pforte um Medikamente abzuholen die Pflegedienstleitung die mich sprechen wollte. Sie sagte mir, dass der Prof. der Orthopädie jemanden für seinen OP brauche. Mein Herz raste, ich wollte dorthin! Ich hätte alles gemacht! Auch wenn es nur Bodenwischen gewesen wäre. Aber es kam viel besser: Ich sollte als 2.Assistentin am OP-Tisch stehen (Soviel zum Ärztemangel in Deutschland!!!).

Ein Traum wird wahr mit der operativen Orthopädie
Ab Juli 2008 kam ich dann in den Genuss der operativen Orthopädie und kann es mir schon gar nicht mehr ohne vorstellen. Der Prof. und seine Oberärzte lehrten mich wie man sich im OP verhält, wie man sich chirurgisch wäscht, Röntgenbilder liest und die verschiedene Krankheiten... Ab da an wusste ich immer mehr: Das ist es was ich später beruflich machen will. Mein Engagement für die Medizin, speziell für die Orthopädie, faszinierte meinen Prof. und ich durfte immer mehr assistieren. Highlights sind natürlich Schrauben rein- und rausdrehen, nähen, knoten, bohren, sägen... Ich war noch nie so glücklich! Nach einem Jahr fleißig Haken halten, habe ich mich dennoch für eine weitere Ausbildung zur Sektionsassistentin in Berlin beworben. Im August dieses Jahres kam sogar eine Zusage! Natürlich nicht von der ZVS, wieso auch? Die Ausbildung muss man allerdings selbst bezahlen und fast 3000€ sind für ein halbes Jahr kein Zuckerschlecken.

Ich fühlte mich aber der Medizin einen Schritt weiter, doch mit dem Herzen war ich nicht dabei. Die Tage vergingen, der 1.Oktober rückte näher, da kam das Angebot meines Lebens: Mein Prof. und einer seiner Oberärzte wollten und konnten mich nicht gehen lassen und boten mir an, an einer 10-Jahres Studie der Knieprothesen in domo mitzuarbeiten. Damit hätte ich nie gerechnet! Was wollen die von mir? Ich habe doch noch keinen Studienplatz! Doch beide fanden, dass ich genau die Richtige für den Job wäre und ich muss wirklich sagen: Es macht wahnsinnig Spaß. Ich habe hier die perfekte Betreuung, kann mit allen Fragen zu den beiden und meiner wunderbaren Kollegin kommen und kriege die beste Unterstützung die mach sich nur vorstellen kann. Ob dies auch mal so bei meiner Doktorarbeit sein wird? Den ersten Stein hierfür habe ich nun ins rollen gebracht. Die Studie läuft super und meine Chefs sind sehr zufrieden mit meiner Arbeit.

Jetzt fehlt nur noch eins: Der Studienplatz. Doch dieser wird früher, oder wie bei mir, eben später auch kommen. Bis dahin glaube ich fest an meinen Traum und lasse mir diesen nicht austreiben. Mein Weg steht fest, und Deiner?

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Kindergeld
Eltern mit studierenden Kindern bis max. 25 Jahre (plus Zivil-/Wehrdienst) haben Anspruch auf Kindergeld (184-215 € pro Kind). Mit dem Geld beteiligt sich der Staat an der Finanzierung deren Lebensunterhalts.

Der Klassiker: BAföG
Der Anspruch eines Studenten auf BAföG richtet sich nach der finanziellen Situation der Eltern. Insofern ist immer eine individuelle Prüfung notwendig. Unabhängig davon sollte der Antragsteller möglichst folgenden Kriterien entsprechen: Hochschulstudium, deutsche Staatsangehörigkeit, unter 30 Jahre, Erstausbildung. Ist dies der Fall, kann man unter www.bafoeg-rechner.de/Rechner zumindest abschätzen, ob und wie viel BAföG man erhalten könnte.

Studienbeitragsdarlehen
In den Bundesländern, in denen Studiengebühren erhoben werden, können Studenten spezielle Darlehen zur Vorfinanzierung der Summe aufnehmen. Statt sofort zu bezahlen, kann auf Darlehen der jeweiligen Landesbank/KfW Förderbank zurückgegriffen werden. Zu bedenken bleibt, dass man damit (weitere) Schulden anhäuft, zu denen Zinsverpflichtungen hinzukommen.

Bildungskredit vom Staat
Ergänzend zum BAföG bietet der Staat ein günstig verzinstes Darlehen an. Medizinstudenten können dies mit Bestehen des Physikums beantragen. Der Kredit beträgt 100-300 € im Monat und wird maximal 24 Monate lang gezahlt. Auch eine Einmalzahlung (max. 3.600 €) ist möglich. Dabei spielt das Einkommen und Vermögen des Antragstellers keine Rolle. Der Kredit kann normalerweise nur bis zum Ende des 12. Studiensemesters (außer nicht studienbedingte Urlaubssemester) gewährt werden. Förder-Höchstalter: 36.
Mehr Infos: www.bildungskredit.de

Studienabschlussdarlehen
Neben der Hilfe zum Studienabschluss beim BAföG (auch nach Regelstudienzeit-Überschreitung), gibt es bei Engpässen am Ende des Studiums an den meisten Hochschulstandorten weitere Hilfsangebote. Da die Konditionen der studentischen Darlehenskassen und Einrichtungen der Studentenwerke der Bundesländer stark variieren, empfiehlt sich eine gründliche Recherche.

Stipendien
Parteinähe, sozialer Hintergrund etc.: Das Spektrum an Stiftungen ist groß. Viele fördern nur einen ganz bestimmten Personenkreis. Bei der gezielten Suche sind u. a. folgende Links hilfreich:
www.e-fellows.net/forms/stipdb
www.forschen-foerdern.org
www.zeit.de/stipendienfue
www.stipendienlotse.de

Diesen Artikel verwenden wir mit freundlicher Genehmigung des HB-Magazins, der Zeitschrift des Hartmannbund - Verband der Ärzte Deutschlands e.V. Weitere Informationen unter www.hartmannbund.de

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Aktuell im Forum vor dem Studium:

• Medi2009: Lasst uns gegenseitig verrückt machen,bis die Ergebnisse da sind!
• schnatti25: Wer nimmt im Mai 2009 am TMS teil?

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[Du warst auf Malta oder in Chile? Wir brauchen dich!]

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