Über die Studiengerechtigkeit

[ehemalige Userin 1803]

mit der mündlichen mitarbeit muss ich dir echt mal recht geben!
ich stand schriftlich überall immer eins, aber da ich mich nur äußert selten am unterricht beteiligt habe, gabs dann immer nur die zwei oder die zwei+...
jetzt sitz ich hier mit meinem 1,8 abi und kreig keinen studienplatz...und so alte dummschwätzer, die eigentlich nichts raffen, haben bei uns nen 1,5 abi gemacht!
ich könnt heulen - das ganze system sollt man in die luft jagen !!

[unico]

Ich sehe das nicht so wie du, lemonsoda.

Die mündliche Mitarbeit kann durchaus ein probates Mittel sein auch anregende Diskussionen zu schaffen.
Wieso sich seinen Teil denken, im Eckchen hocken, und innerlich das kommunikative Miteinander verfluchen? Ich war für meinen Teil war jmd. der immer gerne diskutiert hat.

Außerdem offenbart mündliche Mitarbeit wie wenig problematisch es für einen ist vor anderen zu reden, vor anderen sich (präzise) auszudrücken - eine Fähigkeit, derer jeder Arzt fähig sein sollte. Die Komponente "soziale Kompetenz" wird hier imho generell gnadenlos unterschätzt.
Ein Arzt kann nicht nur Fachwissen haben, er muss mit seinen Patienten reden können, ihnen Sachverhalte verständlich darlegen können, aber auch: ihnen Mut zureden, sie psychisch aufbauen.

.. nunja ob jetzt das einfach Fingerheben in der Schule jemanden zum eminent ausdruckstarken Medikus macht, sei mal angezweifelt .. doch hat es auch nicht gar nichts damit zu tun

by/e unico

[ehemalige Userin 1803]

na hast schon recht unico.... aber muss auch nich gleich was über den meschen aussagen....hab mich zwar nicht am unterrichtsgespräch beteiligt...aber bin sonst immer sehr kommunikativ..... find auch dass gerade teamfähigkeit, etc. wichtig sind, aber das lässt sich doch nicht unbedingt von deiner beteiligung am unterrichtsgespräch ableiten....

es müsste individueller benotet werden und nicht 50/50....

[DjBonsai]

Ich finde es genrell schwierig zu entscheiden, welche Noten in welchem Fach aus einer Person einen guten Mediziner machen.

Beispiel: 1. LK: Sport, 2. LK: Pädagogik

Natürlich muss man auch in den GKs gute Noten haben, aber die bekommt man ja auch mit ein bisschen Tricksen hin...und schon hat man ein 1,x Abi, mit dem man Medizin studieren kann. Ich finde die Auswahlgespräche da schon besser.

[sloth]

So, auch nochmal kurz was zum Thema mündl Mitarbeit:

Also vom Grund her find ich mündl Beteiligung richtig und auch nicht so destruktiv a la "ich da mal irgendwann irgendwo was gelesen zu dem Thema und geb jetzt mal ein paar Kernthesen wieder (die dann oft noch falsch sind)". Denke eine vernünftige Diskussion is in manchen Fächern sogar sehr wichtig (z.B. Politik und Wirtschaft).

Aber ich kann die Standpunkte von lemonsoda und Samsara gut verstehen. Denke in jeder Klasse gibt es auch Leute die sich eher aus dem Unterrichtsgespräch zurückhalten aber schriftlich gute Leistungen bringen.

Ich denke man sollte das so regeln (dachte eigentlich es wäre so standart): eine gute mündliche Mitarbeit kann die Gesamtnote positiv beeinflussen (und so z.B. ne schlechte Klausur teilweise ausgleichen). sie darf allerdings nicht die Gesamtnote verschlechtern (Ausnahmen wären halt Stören etc.).
Denke so ist das fair. Es findet ein Unterrichtsgespräch statt an dem der/die Schüler/in teilnehmen kann und so seine Note verbessern. enthält er sich jedoch greift man beim erstellen der Gesamtnote auf die schriftlichen Leistungsnachweise (und ggf. Referate) zurück.

Hoffe ich habe verständlich machen können was ich meine (is ja schon etwas später bzw früh am morgen )


regards
sloth


PS: Sorry mako dass ich gerade nicht aufs Topic eingegangen bin.