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Prüfung
1. Staatsexamen
Fach
Anatomie
Ort
Leipzig
Prüfer
Dr. Ricken
Geschrieben am
14.09.2020
Allgemein:
- faire Bewertung
- kritisch wird es, wenn man in seinen
Spezialgebieten (Becken,
Geschlechtsorgane, ...), deutliche
Wissenslücken hat, versucht den Prüfling
mit immer detaillierteren Fragen zu
verunsichern)
- kein Mikroskopieren, sondern "virtuelles
Mikroskopieren", man soll sich Präparat
in Gedanken vorstellen
Themen:
- nur ein Thema: Samenstrang
-> anatomischer Name:Funiculus
Spermaticus
-> Inhalt
-> Ductus deferens (Epithel, zweirreihig
hochprismatisch mit Stereozilien
-> Funktion Nebenhoden
-> Aufbau Spermium
-> Wo befindet sich Geißel?
-> Wieso bewegen sich Spermien nicht im
...
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Allgemeines:
- kein Vorgespräch
- 4 Komplexe mit je 3 Themen für jeden
Prüfling
- ruhiger Prüfer
- er versucht Gespräch vor allem in die
Richtung zu lenken, wo er merkt, dass
Prüfling "gutes Wissen" besitzt,
kritisch wird es, wenn Prüfling zwar zu
jedem Themengebiet etwas sagen kann,
aber keine tiefgründigeren Details weiß
- kaum Stoffwechselvorgänge und wenn dann
eher die genaue Regulation (Ketogenese,
Glykogenstoffwechsel)
- Details aus seinen Vorlesungen zum Teil
erfragt
- faire Bewertung
Meine Themen:
- 1. Eisenstoffwechsel
-> ...
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Abschließend die Biochemie: Prof. Schöneberg lässt wie in den Altprotokollen beschrieben prüfen. Die Fragen, die er stellt, sind dabei nicht wirklich vorhersehbar. Anscheinend mag er es, wenn Prüflinge eine grobe Schätzung abgeben, damit sie es irgendwie in den Maßstab einordnen können (bspw. Wie viel Gewicht macht ATP im Körper aus (40g), was aber eher Dinge sind, die man so nur schwer in einem Lehrbuch findet). Zu Beginn hat er mir eine Frage gestellt, wie die Steroidhormone denn überhaupt in die Zelle gelangen (obwohl sie lipophil sind, benötigen sie spezielle Transporter, ...
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Anschließend ging es zur Physiologie: Dieser Teil war für mich persönlich etwas holpriger, obwohl es das nicht hätte sein müssen. Sie hat ein Heft mit ihren Fragen und hakt dann immer ab. Ich sollte zu Beginn etwas über die Reflexe sagen, Eigen-,Fremdreflex. Sie hatte mir ziemlich viele Stichpunkte auf einmal genannt, sodass ich in der Prüfung nochmal nachfragen musste, was sie wissen wollte. Dann habe ich diese H-/M-/T-Kurve aufgemalt (Hoffmann-Reflex), Erregung des Muskels mit Aktivierung motorischer Einheiten, Frequenzkodierung, Tetanisierung, anschließend die Ruhedehnungskurve des Skelettmuskels, was ich mit der Ruhedehnungskurve des ...
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Löffler
Zu Beginn die Anatomie: Wie auch schon in anderen Prüfungsprotokollen beschrieben, bittet Frau Löffler erst 2 Prüflinge zum Mikroskop und zwei werden makroskopisch geprüft.
Ich hatte als Präparat die Niere und Nerv quer. Dabei sollte man auf ein A4 organspezifische Strukturen etc. aufschreiben, eventuell eine Zeichnung. So viel passt allerdings gar nicht aufs Blatt, also reicht das Wesentliche. Ich hatte zwei Mal die HE-Färbung und relativ angenehme Präparate, also war es nicht so schwierig. Nebenbei sollte man dann ein Embryo-Bild beschriften. Bei mir waren es ein Embryo-Querschnitt und eine Draufsicht ...
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Er griff das Thema von Anatomie auf und wollte von mir im Allgemeinen wissen wie den die Harnkonzentrierung abläuft. Fing an mit der Filtration des Primärharns und nannte die Bestandteile des Nephrons mit proximalem und distalem Tubulus sowie Intermediärtubulus. Erklärte dann den die Henle-Schleife und wann was für was durchlässig bzw. dicht ist. Und dass die Osmolarität von Rinde bis ins Mark immer weiter zunimmt und das die treibende Kraft für die Wasserresorption ist. Habe die ganze Zeit das Sammelrohr vergessen und er wollte mich dann darauf hinführen in ...
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Sie begann damit was mir den zu Choleratoxin einfallen würde. Ich erzählte ihr alles was mir einfallen würde von wegen Wirkung auf den CFTR und das die Wirkung über eine ADP-Ribosylierung zustande kommt. Sie wollte dann noch genau wissen was den durch die Ribosylierung passiert, da kam ich ein bisschen ins Stocken und sie leitete mich dann dazu da die Fähigkeit der GTPase und damit der Inaktivierung verloren geht. Im Anschluss fragte sie nach weiteren ADP-Ribosylierungen, sprich Diphterie- und Pertussis Toxin mit Wirkung.
Sie gang dann weiter zu G-Proteinen und wollte ...
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Hatte als Präparate Ureter und Kleinhirn (Kurskasten Präparate aber waren so abgeklebt, dass man oben nicht die Nummern lesen konnte).
Ich sollte mit dem Ureter anfangen und habe erstmal allgemein über seine Funktion gesprochen und dann die histologischen Besonderheiten wie das Urothel des Epithels und die Scherengitterartige Muskelschicht. Dann ging es weiter mit der Makroskopie und den Besonderheiten. Fing dort an mit den Über- und Unterkreuzungsstellen und der Mündung in die Harnblase am trigonum vesicae, habe dabei gleich die Embryologie abgehackt und erzählt, dass es mesodermaler Herkunft aus der Ureterknospe ist ...
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1. Karte: Atmungskette. Hab einfach alles erzählt, was mir dazu eingefallen ist. Dass sie an der inneren Mitochondrienmembran ist, die verschiedenen Komplexe bzw. Protonenpumpen, wofür die Atmungskette überhaupt da ist. Sie hat nichts weiter nachgefragt. Haben dann noch über Hemmer der Atmungskette und Entkoppler gesprochen. Unterschiede und ein paar Beispiele.
2. Karte: Kollagensynthese. Hab ihr erst mal erklärt, was Kollagen ist und was das Besondere daran ist. Die Struktur: Gly-X-Y (hab das direkt so gesagt, das fand sie lustig), dass viel Prolin und Hydroxyprolin drin ist (Helixbrecher, damit mehr Platz), dann die ...
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1. Muskel mit der Einstiegsfrage wie man die Kraft einstellen kann: -> AP-Frequenz und Rekrutierung motorischer Einheiten. Wie sieht das aus wenn die AP-Frequenz gesteigert wird -> Tetanisierbarkeit des Skelettmuskels. Ist der Herzmuskel tetanisierbar? Nein, das wäre sonst blöd. Warum nicht? -> Refraktärzeit der Natriumkanäle. Dann sollte ich das Kraft-Längen-Diagramm zeichnen und Arten der Kontraktion erklären. Dann wollte sie wissen, wie es zur Muskelhypertrophie kommt. Hab erklärt, dass es sich dabei um eine Zellvergrößerung, nicht Vermehrung handelt und wie es dazu kommt. Das war nur so eine kleine Zusatzfrage, sie ...
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1.Er hat ein Bild von einem Mann gezeigt, der seinen Bizeps anspannt. Wollte dann auf den Sulcus bicipitalis medialis raus und hören, was darin verläuft: N. ulnaris, V. basilica, N. medianus, N. cutaneus antebrachii medialis, A. brachialis. Dann ging es weiter mit dem Plexus Brachialis, diesen sollte ich zeichnen. Unter Zeichnen verstand ich glaube ich was anderes als er, da ich einfach schematisch die Trunci und Faszikel und Nerven hingeschrieben habe, die Faserverläufe hab ich nicht gelernt, da war er ziemlich genervt.
2.Trigonum Submandibulare mit Inhalt, Begrenzungen, Glandula submandibularis, was ...
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Sie ist total lieb und lächelt sehr viel. Bei ihr fühlt man sich in der Prüfung trotz der enormen Aufregung sehr gut aufgehoben.
Sie hat vor sich ein Blatt darauf stehen Themen und dazu Stichworte, die sie sich dann markiert wenn sie genannt wurden.
Bei ihr zieht man 2 Karten, ein Thema aus dem 3. und eines aus dem 4. Fachsemester.
1. Thema: Enzyme
Alles erklären: Was sind sie, was machen sie, Hemmungen genauer, suizidsubstrate. Also eigentlich das ganze Hermsdorf Seminar Enzyme.
2. T- Lymphozyten
dazu alles mögl. : Wie entstehen sie? Was machen ...
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Wir schrieben eine e-mail vorab im Namen der Gruppe, die Antwort von ihm als Prüfungsvorsitz war kurz und wir erfuhren nichts Neues von ihm.
Der Empfang war sehr angenehm. Er gibt von Anfang an das Gefühl das man auch Fehler machen darf.
2 Prüflinge gingen Mikroskopieren während die beiden anderen nacheinander geprüft wurden. Falsche Fragen wurden nicht an den anderen Prüfling weitergegeben.
Ich musste zuerst mikroskopieren und hatte die Zunge(oder die Lippe) und das Colon. Erforderlich war nur Diagnose und Färbung.
1.Bild von Fallhand, Ausfall erkennen und den Verlauf des N. radialis
2. ...
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Prüfungsprotokoll Dr. Lippmann September 2019
Frau Lippmann war eine unglaublich sympathische Prüferin, die schon vor der Prüfungszeit für Physio gerne mal gegrinst hat. Leider gab es ja noch nicht so viele Prüfungsprotokolle, aber mit Aktionspotentialen, Ruhepotential, Kanälen, Epilepsie etc. wusste man schon ihre Lieblingsthemen.
Während sie mich abfragte, ließ sie meinen Mitprüfling die Sehbahn aufzeichnen. Mich fragte sie dann zum Aufbau des Auges, zur Verschaltung in der Retina, sehr genau zum Stäbchen- und Zapfensehen (mit ON- und OFF-Bipolaren bzw. -Ganglienzellen, zu den Amakrinenzellen und den Horizontalzellen), auch die Funktion der ...
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Prüfungsprotokoll Dr. Bigl September 2019
Frau Bigl war wie schon oft beschrieben eine nette Prüferin, die gerne in die Tiefe bohrt. Thematisch lässt sie sich leider nicht eingrenzen. Während sie gerade mündlich abfragt, lässt sie meist eine andere Person etwas aufschreiben oder zeichnen.
Meine Prüfung in Biochemie fing damit an, dass sie mich zum Veitstanz (Chorea Huntington) fragte, weil das wohl eine Mitprüferin in der Anatomie erwähnt hatte während ich am Mikroskop saß. Ich erzählte ihr die Ursachen (Triplettwiederholungen und dadurch Ablagerungen von Huntingtin, welches fehlgefaltet wird) und die Symptome ...
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Prüfungsprotokoll Dr. Fitzl September 2019
Herr Fitzl war ein sehr geduldiger Prüfer und trat so auf, wie in den anderen Altprotokollen beschrieben. Wir waren eine Viererprüfungsgruppe, zwei wurden direkt ans Mikroskop geschickt und bekamen je zwei Präparate, ich wurde als erstes mündlich abgefragt und in der Zeit sollte mein Mitprüfling etwas zeichnen. Er hat in einem Büchlein bereits die Themen zu den Studierenden zugeordnet und vorbereitet.
Mich fragte er allgemein zum Mittelohr und ich fing an die Lage und die Begrenzungen der Paukenhöhle zu erzählen. Er wollte wissen, warum man diese so ...
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Dr. Nowicki ist, wie in den Altprotokollen beschrieben, ein sehr angenehmer Mensch. Er versucht, die angespannte Prüfungssituation so locker wie möglich zu gestalten und gibt Feedback. Sollte es doch komplizierter werden, hilft er gern. Seine Bewertung ist sehr fair und auf die Aufregung des jeweiligen Prüflings angepasst.
Histo:
- Glandula parotidea
- Duodenum
- peripherer Nerv
Makro:
- Abgänge A. iliaca externa
- Kiefergelenk
- Lunge Aufbau und arterielle Versorgung
- V-Phlegmone
- Puppelreflex ...
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Professor Kraft fragt immer nach den alten Protokollen. Ich hatte Neuromuskuläre Endplatte, O2- Bindungskurve und Transduktion vom Geschmackssinn (da hat er sich richtig gefreut auf T1/T2 Rezeptoren, TRPM5 Kanal und vor allem war er glücklich, wann ich meinte, dass ATP als Neurotransmitter freigesetzt wird).
Er war sehr freundlich und fair, hilft auch wenn man was nicht weißt.
Viel Erfolg! :) ...
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Das war für Dr. Wieghofer alle erste Prüfung, und ich glaube er war selbst schon ein bisschen aufgeregt hah. Auf jeden Fall, hat er nur das gefragt, was er beim Praktikum damals gefragt hat. Erst habe ich zwei Präparate gekriegt (Gl. Submandibularis und Milz), er liegt schon Wert auf Histo, man müsste schon so viel wie möglich über das Präparat erzählen und Differenzialdiagnose machen. Dann müsste ich Venen System im Kopf erklären (Diplo- und Emissarienvenen waren ihm wichtig und auch Hirnblutungen). Und zum Schluss hatte ich noch einen Kniegelenk.
Er war ...
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Professor Langenhan hat mir zu erst ein elektronmikroskopisches Bild von einem Kern gezeigt, ich musste sagen was das ist, erzählen ein bisschen über Hetero- und Euchromatin und Nukleolus. Dann wollte er ein Zellzyklus von mir, vor allem die Mitose, dann haben wir ein Bisschen über Replikation, Histonen (und ihren Modifikationen) und VDJ-rekombination gequatscht. Und am Ende noch über posttranskriptionale (Cytosindesaminase, alternativer Splising) und posttranslationale Modifikationen.
Er war echt nett und entspannt, und wenn mir einige Begriffe nicht gleich eingefallen sind war das für ihm gar nicht schlimm.
P.S. Er ...
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Er ist schon sehr nett. Hat aber eine komische Art zu fragen. Während die anderen Fächer geprüft werden, wirkt er sehr gelangweilt.
-EKG mit supraventrikulärer Extrasystole, Erdungselektrode fehlt, Vorhofflimmern mit Thrombenbildung
- Skelettmuskel: Übertragung an der motorischen Endplatte, wie Muskelkraft steigern (zeitliche Summation, Rekrutierung)
- Ohr: Kalium macht dort die Depolsrisation, wenn es durch zb Morbus Meniere zu Vermischen der Peri und Endolymphe kommt, dann hört man zunächst erstmal nichts mehr
Man darf sich von ihm nicht verunsichern lassen, auch wenn man mal nicht weiß, worauf er hinaus will (ist öfter ...
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Frau Thor ist unglaublich nett. Sie hatte 8 Karten, 4 Themen zum Sommer- und 4 Themen zum Wintersemester. Jeder sollte dann 2 Karten ziehen und erstmal anfangen dazu zuerzählen. Sie stellt dann immer mal ein paar Fragen, hilft aber auch weiter.
Ich hatte Enzyme und Häm-Synthese
...
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Zu Beginn musste jeder eine Zahl wählen und hat dann seine 2 Präparate bekommen. Wir konnten selber bestimmen, wer mit Makro und wer mit Mikro anfängt.
Makro: Beckenmodell: Iliosacralgelenk, Foramina am Becken, Verlauf N. Pudendus, Beckenboden mit Muskeln und Räumen, Centrum tendineum mit Dammschnitt, der während einer Presswehe gemacht wird.
Mikro: nur kurz Diagnose und 1 Satz warum, ich hatte Gallenblase und Kopf während der Entwicklung mit Zahnleiste
Insgesamt ist er sehr nett. Er unterbricht einen zwar sehr oft und lässt einen nicht ausreden. Davon einfach nicht aus der Ruhe bringen ...
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Je ein Thema aus 3. und 4. Semester, man kann erstmal frei Anfangen zu erzählen, sie hilft viel weiter, wenn man ins Stolpern kommt, reitet nicht auf Details rum (außer sie denkt, dass du das Thema gut drauf hast) und ist super nett
1. Fructose (Formel erkennen)
- Wie aufgenommen und metabolisiert?
- Aldolase A du B – Unterschiede, Klinik: Aldolase- B - Defekt
2. B-Zellen
- Wo gebildet? Wie aktiviert? Funktion
- Signaltransduktion bei Bindung an Antigen (MAPK)
- Affinitätsreifung und Klassenswitching (Wozu?)
...
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Eine sehr, sehr angenehme Prüfkombination. Alle geben direkt Signale, ob das Gesagte richtig ist und fragen auch direkt noch einmal, wenn sie auf einen ganz bestimmten Aspekt der Frage hinauswollen. Allesamt sehr wohlwollend. Kraft unterbricht gerne, aber das vor allem, weil ihm grobe Inhalte ausreichen und er etwas ganz bestimmtes hören will, auch Langenhan bleibt gerne bei seiner ursprünglichen Frage. Alle drei helfen freundlich weiter, bis man auf die Antwort kommt, sind aber auch nicht böse, wenns nicht klappt und gehen zum nächsten Aspekt über.
Die Fächer wurden ...
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5.9.'19, Uni Leipzig
Kraft, Wieghofer, Langenhan
Eine sehr, sehr angenehme Prüfkombination. Alle geben direkt Signale, ob das Gesagte richtig ist und fragen auch direkt noch einmal, wenn sie auf einen ganz bestimmten Aspekt der Frage hinauswollen. Allesamt sehr wohlwollend. Kraft unterbricht gerne, aber das vor allem, weil ihm grobe Inhalte ausreichen und er etwas ganz bestimmtes hören will, auch Langenhan bleibt gerne bei seiner ursprünglichen Frage. Alle drei helfen freundlich weiter, bis man auf die Antwort kommt, sind aber auch nicht böse, wenns nicht klappt und gehen zum nächsten Aspekt über.
Die Fächer ...
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5.9.'19, Uni Leipzig
Kraft, Wieghofer, Langenhan
Eine sehr, sehr angenehme Prüfkombination. Alle geben direkt Signale, ob das Gesagte richtig ist und fragen auch direkt noch einmal, wenn sie auf einen ganz bestimmten Aspekt der Frage hinauswollen. Allesamt sehr wohlwollend. Kraft unterbricht gerne, aber das vor allem, weil ihm grobe Inhalte ausreichen und er etwas ganz bestimmtes hören will, auch Langenhan bleibt gerne bei seiner ursprünglichen Frage. Alle drei helfen freundlich weiter, bis man auf die Antwort kommt, sind aber auch nicht böse, wenns nicht klappt und gehen zum nächsten Aspekt über.
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