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Prüfung
1. Staatsexamen
Fach
Physiologie
Ort
Marburg
Prüfer
Behrendt
Geschrieben am
09.08.2018
Nach über halbstündiger Verspätung nur mit seinen Unterlagen am hantieren während der anderen Prüfungen, darf man sich nicht von ablenken lassen. Hat bei mir Thermoregulation,
Gleichgewichtsorgan und Frank-Starling-Mechanismus gefragt. Lässt einen erst mal erzählen, hakt dann irgendwann ein und stellt noch genauere Fragen, vor allem Suggestivfragen ("Wenn es das dort gibt, gibt es das hier auch?"). Teilweise etwas verwirrend, so wie schon in einigen Altprotokollen steht.
Wir bereits in anderen Protokollen beschrieben, fragt er oft sehr kompliziert. Blättert nebenher im Taschenatlas Physio und fragt dann Details daraus. Ich wurde Auge (Aufbau Retina, ...
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Super faire nette Prüferin, die tolle Tipps gibt, mit denen man auf die richtige Spur kommt, ohne dabei die Antwort schon vorweg zu nehmen.
Ich wurde hauptsächlich zu Cortisol und Zellalterung gefragt, sollte dazu Acetyl-CoA und ein
Steran/Gonan Gerüst aufzeichnen. Frau Bauer lächelt einen die ganze Zeit an und sorgt für eine angenehme Atmosphäre im Raum.
Ich hatte ihre Frage falsch verstanden und habe dann angefangen was zum Mechanismus von Transkription zu erzählen. Wollte sie aber nicht hören sonder wo Transkription stattfindet? Frei Ribosomen und rER. Dann was passiert mit dem Protein im ...
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Das erste Thema war Fettabbau. Er hat wenig unterbrochen und hat mich auch den ganzen Abbau in ruhe erzählen lassen. Dann wollte er noch wissen was mit ungeradzähligen Fettsäuren passiert.
Zweites Thema waren Lipoproteine. Genauer HDL jeder von uns wurde ein Lipoprotein gefragt. Dazu wollte er hören wo es augebaut wird, was genau die Funktion ist welche Apolipoproteine usw.
Purin aufzeichnen und purinabbau, dann salvage pathway und lesh nyhan Syndrom, dann
Pentosephosphatweg erklären mit schrittmacherenzym und wofür man ihn braucht und was bei Patienten ist die nen glucose-6-phosphat-dehydrogenase Mangel haben, drittes Thema war ...
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Das erste Thema war Fettabbau. Er hat wenig unterbrochen und hat mich auch den ganzen Abbau in ruhe erzählen lassen. Dann wollte er noch wissen was mit ungeradzähligen Fettsäuren passiert. Zweites Themawaren Lipoproteine. Genauer HDL jeder von uns wurde ein Lipoprotein gefragt. Dazu wollte er hören wo es augebaut wird, was genau die Funktion ist welche Apolipoproteine usw.
Purin aufzeichnen und purinabbau, dann salvage pathway und lesh nyhan Syndrom, dann Pentosephosphatweg erklären mit schrittmacherenzym und wofür man ihn braucht und was bei Patienten ist die nen glucose-6-phosphat-dehydrogenase Mangel haben, drittes Thema ...
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Herr Hermsdorf macht 2 Fragerunden, für jedes Semester eine. Fürs erste Semester hatte ich alles über die Peptidbindung und Proteine im allgemeinen. Eigentlich eine sehr nette Frage und sogar als ich behauptet habe, die Peptidbindung sei drehbar, ist er nett geblieben. Im zweiten Durchgang dann Gerinnung, eher oberflächlich. Warum ist der Faktor 8 so wichtig? wozu braucht man Quick Test. das waren die einzigen Nachfragen
...
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Herr Eilers hat mich etwas aus dem Seminar gefragt, es war eine klinisch orientierte Frage zum Herzinfarkt. Welche Symptome sind zu sehen. ist der Schweiß kalt oder heiß? Warum? Was gibt es noch für Symptome? Warum ist die Patientin bewusstlos geworden? Insgesamt war er freundlich und auch bei falschen Antworten hat er versucht, einen in die richtige Richtung zu lenken. Die anderen Studenten hatten ähmliche Fragen, EKG aus dem Seminar, Höhenatmung ...
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Bei Frau Brylla bekommt jeder zwei Histo-Präparate, für die man 30 Minuten Zeit hat. Einfach aufschrieben, woran man das Präparat erkannt hat. Danach hatte ich Ellenbogen-Gelenk (beteiligte Knochen, Musc. Supinator, Pronator und Innervation), Herz (grober Aufbau, hat wenig nachgefragt. Wie heißen die Klappen, wo hört man sie ab, innere Struktur der Herzräume) und Hinterstrangbahnen (welche Infos transportieren sie?). Sie war wirklich total nett und hilfsbereit. ...
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- V-Phlegmone: warum sind die drei mittleren Finger nicht von der Sehnenscheidenentzündung betroffen? (Sehnenscheiden sind dort unterbrochen bzw. enden eher)
- Circulus arteriosus Willisi erklären
- oberes Sprunggelenk + unteres Sprunggelenk: nur grob erklären mit Teilgelenken und Lig. deltoideum + Lig. talofibulare ant. + post. erwähnen, Supinationstrauma
- Herzklappen am Modell zeigen und erklären, Auskultationspunkte nennen
...
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Meine Histopräparate waren: Schilddrüse und Kleinhirn
Ich durfte mir aussuchen, mit welchem ich anfangen wollte. Habe die Schilddrüse gewählt und erstmal was zur Histologie erzählt. Er hat ich gefragt, inwieweit die Epithelhöhe der Follikel etwas über den Funktionszustand aussagt. Dann sind wir zur Embryologie der Schilddrüse gekommen (aus welchem Keimblatt? Entstehung im Mundboden, Foramen caecum etc.). Dann hat er mir ein Modell von einer Trachea mit Larynx und der Schilddrüse gegeben. Sollte ihm hier zeigen, wo die Nebenschilddrüsen liegen. Zusätzlich haben wir die Blutversorgung besprochen. Dann sind wir zu einigen klinischen ...
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Ich war die erste in unserer Runde und bekam folgende Themen:
Hämoglobin: Hier sind wir auf den Aufbau, verschiedene Formen und wie diese sich unterscheiden, eingegagen. Auch den Aufbau von Häm haben wir besprochen (sind hier auf die Eigenschaften des Porphyrinringes eingegangen (eig. ein planares System, aber durch die Bindung des Sauerstoffs wird das Eisen-Ion etwas aus der Bindung gezogen). Daraus ergab sich dann das Thema Tense und Relaxed-Zustand und der kooperative Effekt. Dazu sollte ich ihm dann die Sauerstoffbindungskurve von Hämoglobin und zum Vergleich die von Myoglobin aufzeichnen und die ...
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Ich war die erste in der Runde. Meine Themen waren:
- Hämoglobin-Aufbau; hier sind wir auf die verschiedenen Formen, die Beschaffenheit der Bindung im Porphyrinring (planares System, Verknüpfung des Eisenions mit einem Histidin des Globinteils) und den Tense und Relaxed-Zustand zu sprechen gekommen
- Sauerstoffbindungskurve; Zeichnung anfertigen sowohl von Hämoglobin als auch von Myoglobin, dann den Unterschied erklären (kooperativer Effekt); dann die Beeinflussung der Kurve erläutern
-HBA1C: Was es ist und wo es Verwendung findet (hier kam noch eine genaue Frage und zwar wie genau man diese Glykierungsreaktion nennt,hat so einen Eigennamen, ...
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Schonmal im Voraus: Prof. Stiewe war wirklich ein sehr angenehmer Prüfer, zwar durchaus anspruchsvoll, aber immer bereit für ein Lächeln. Ich war die erste in der Runde und mein Thema zu Beginn war Hämoglobin. Hier wollte er die komplette Bandbreite: Aufbau,verschiedene Formen,Unterschied zum Myoglobin (Anzahl der Untereinheiten),Zeichnung der beiden Sauerstoffbindungskurven,kooperativer Effekt,Beeinflussung der Sauerstoffbindungskurve,Tense und Relaxed-Zustand (habe hier sehr genau den Aufbau der Bindung des Häms an die Globinketten erklärt; hat ihm sehr gefallen :D),HBA1c,wo es eine Rolle spielt (Diabetes), genauer Mechanismus der Glykierungsreaktion und wie genau man diese Reaktion bezeichnet ...
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- Hörorgan - wie funktioniert das (also ziemlich allgemein gefragt), Impendanzwandlung (1. Fläche Trommelfell>Fläche Ovales Fenster und 2. Luft--> Wasser Übergang), Basilarmembran warum wird die ortsspezifisch ausgelenkt (Steifigkeit zum Helicotrema weniger, da lenken dann tiefere Töne aus, ...), er freut sich anscheinend sehr über Fakten, die zeigen, dass man das ganze gut verstanden hat und teilweise eben physikalisch. Aber keine Angst, er ist ziemlich freundlich
dann noch was zu den Haarzellen und den APs und der Frequenz (ÄHZ feuern meines wissens nach bis zu einer Frequenz bis ca 2000Hz eben mit ...
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- ein Bild von ATP + Fragen zu den Bindungen (Mg2+ koordinativ gebunden - war aber mit auf dem Bild was das relativ leicht machte), dann was zur ATP-Synthase mit den 3 UE und wie das geht (dreht sich...) und evolutionär war das anscheinend mal ne Protonenpumpe (nicer fact),
eine Rkt. nennen, die ATP verbraucht, dann noch warum ATP nicht einfach so zerfällt, das wäre ja unpraktisch: hohe Aktivierungsenergie der exergonen Reaktion
- Eisen-Stoffwechsel (da am besten Bilder angucken um sich das einzuprägen) +Regulation über Hepcidin und Speicherung und so (Transkriptionelle Regulation...da ...
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- erst 2 ans Mikroskop, ich hatte Milz, Plazenta (2.Hälfte) und Prostata (hab nur 1 als richtig erkannt, war nicht schlimm. Färbungen alle HE und Besonderheiten sind Bonus :D)
- Müller-Gang, Wolff-Gang (AMH - Sertoli-Zellen, was wird jeweils daraus...)
- Kniegelenk am Skelett (hab letztendlich gar nicht soo viel dazu gesagt weil eben 5 Fragen insgesamt)
- Abgänge der A. iliaca interna (parietale/viscerale) - also Gefäße gut lernen!
- Ventrikelsystem des Gehirns, hier gab es dieses Ausgusspräparat, hab dann eben was dazu erzählt und eben ganz wichtig: Zusammensetzung ähnlich Plasma, nur kaum Protein und ...
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Super angenehm, war vorher unfassbar nervös, aber es war wirklich halb so wild.
Dr. Kraft hat schon einen Ordner mit Altprotokollen, die er durchblättert und daraus fragen stellt. Jeder ca. 15 min und immer so 3 bis 4 Themen pro Person.
Die Fragen sind aber wirklich sehr grob, keine Details, grobes Verständnis.
Ich hatte Elektrolythaushalt, da sollte ich die Ionen beschreiben, die extra- und intrazellulär vorkommen und welche Transportformen es gibt.
Dann Atmung, obstruktive/restriktive Ventilationsstörung, FEV1. Was passiert in großer Höhe?
Dann Schmerzrezeptoren, freie Nervenendigungen, TRPV1 Kanal hat schon gereicht, dann nur noch die ...
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Ein sehr netter Prüfer!
Er fragt immer in 2 Runden, erste über das dritte Semester, zweite dann zum vierten.
Er fragt als Einstieg z.T. recht allgemein. So z.b. bei mir:
"Erklären Sie mal den evolutionären Vorteil von DNA gegenüber RNA!"
Ich hab dann erstmal was zum Aufbau der DNA usw. erzählt und wir kamen dann SEHR schnell auf die chemischen Bindungen (!!!), Base stacking, dass DNA stabiler ist, wieso, weshalb warum?
Ein häufiger Satz von ihm: "Der Grund ist ein chemischer..."
Zweite Runde: Bild von der Transglutaminase Reaktion, Isopeptidbindung, Vernetzung Fibrin, Erklärung der ...
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Extrem angenehmer Prüfer!
Wir hatten kein Vorgespräch, aber im Vorfeld eine sehr nette e-Mail von ihm bekommen, wo alles zum Ablauf drinstand. Wir hatten alle ein Hemd an, Kittel war nicht nötig.
Prüfung lief exakt, wie in Altprotokollen beschrieben, jeder einen Umschlag mit 5 Fragen und 3 Histopräparaten.
Histo: Niere, Uterus (Proliferationsphase), peripherer Nerv (quer).
Makro: V-Phlegmone, Lebersegmente (Einteilung), Lymphabfluss der Mamma, Kniegelenk, Verschaltung der Kleinhirnrinde.
Er lässt einen erstmal erzählen, nickt zustimmend, fragt gelegentlich nach, aber relativ oberflächlich und eher auf grobes Verständnis hinaus. Wenn man was nicht weiß, ist kein Problem, er sagt ...
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Herr Schmidt ist ein sehr angenehmer Prüfer, der sich durch viele Nachfragen kleinschrittig an ein Thema annähert und der sehr auf Verständnis und auf Nachdenken statt Auswendiglernen setzt. Am Anfang muss jeder eine Zahl zwischen 1 und 4 sagen und er ordnet jedem somit einen Themenkomplex zu. Mein Thema war die Übertragung eines Signals an einer Synapse und ich musste die Vesikelausschüttung mit den einzelnen SNARE Proteinen erläutern. Welche Calciumkanäle befinden sich dort? Anschließend ging es um Hemmstoffe der synaptischen Übertragung. Was macht BoTox und ...
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Herr Schmidt ist ein sehr angenehmer Prüfer, der sich durch viele Nachfragen kleinschrittig an ein Thema annähert und der sehr auf Verständnis und auf Nachdenken statt Auswendiglernen setzt. Am Anfang muss jeder eine Zahl zwischen 1 und 4 sagen und er ordnet jedem somit einen Themenkomplex zu. Mein Thema war die Übertragung eines Signals an einer Synapse und ich musste die Vesikelausschüttung mit den einzelnen SNARE Proteinen erläutern. Welche Calciumkanäle befinden sich dort? Anschließend ging es um Hemmstoffe der synaptischen Übertragung. Was macht BoTox und ...
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Frau Liebscher ist eine ruhige und angenehme Prüferin, fragt aber manchmal sehr spezielle Sachen.
Jeder zieht eine Karte, auf der ein Thema drauf steht und dann musste man dazu ersteinmal frei etwas erzählen. Auf meiner Karte stand z.B.: „Kohlenhydratstoffwechsel – Sie essen ein Stück Zucker“. Sie wollte dann etwas zur Verdauung hören dann zu den Glukosetransportern im Darm und in den Geweben und die Verstoffwechselung der Glukose und dabei sollte man immer Leber und Muskel vergleichen. Die Glykolyse wurde dabei näher gefragt und der Cori-Zyklus. Am ...
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Frau Richter prüft sehr kreativ und hat viele Abbildungen dabei oder Bilder, in die man etwas einzeichnen muss oder man muss direkt etwas selber zeichnen. Es ist auch ratsam, sich das Skript für Neuroanatomie und für Klinische Anatomie anzuschauen, denn diese hat sie mitverfasst und verwendet daraus Bilder und Abbildungen oder fragt auch mal die eine oder andere Frage daraus. Generell teilt Frau Richter ihre Prüfung in drei Teile aus jeweils 5 Minuten. Zuerst 5 Minuten Histo, dann 5 Minuten Anatomie und dann nochmal ...
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- Audiogramm aufzeichnen + Frequenzbereich
- Phon erklären (dazu hatte er selbst noch ein Diagramm gezeichnet)
- Lärmschwelle, Hörschwelle
- Rinne/Webertest → nur Ausführung vom Rinnetest erklären + Frage "Warum hört man es vor dem Ohr wieder (besser)?"
- in welchem Bereich misst man ein EKG? (1 mV)
- welche Ableitungen gibt es? Goldberger genauer erklären
- wie entsteht der QRS-Komplex? (Erklärung mit Vektorschleife) und warum zeigt Q-Zacke nach unten
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- Sphingolipde (Aufbau, Abbau, 3 Erkrankungen, woran erkennt man Tay Sachs)
- HbA1c (was genau ist das, wie aufgebaut, wie bestimmt man es)
- Thyroxin alles aufschreiben, was man weiß
- habe z.B. Hyper-/Hypothyreose und Hashimoto aufgeschrieben, dazu hat er gar nichts gefragt, sondern wollte wissen: "Was hat ein Kind, dass ohne Schilddrüse geboren wird?" → Kretinismus + 3 Hauptsymptome und welche weitere Ursache gibt es dafür
- wo lagert sich das Jod im Schilddrüsenfollikel an (Thyreoglobulin)
- wie wird T3 gebildet (Dejodase)
- warum gibt es rT3, wenn dieses doch inaktiv ist
- wie genau funktioniert das mit T3 und seinem Rezeptor
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- Histo: Vagina, Testis, Kopfhaut
- Art. talocruralis (Knochen, Lig. Bewegung mit entsprechenden Muskeln)
- Welche Hirnnerven bei Hyperakusis? (N. facialis, N. mandibularis)
- Lymphabfluss Mamma
- in welchem Brustquadranten häufig Krebs? (seitlich oben)
- wo in der Brust (so gut wie) kein Krebs? (um die Mammille herum)
- Mesogastrium dorsale
- Welches Band kann man bedenkenlos durchschneiden und warum? Das Lig. hepatoduodenale oder Lig. hepatogastricum? (Lig. hepatogastricum, weil im Lig. hepatoduodenale die V. Portae, der Ductus choledochus und A. hepatica propria ist)
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- Histo: Vagina, Testis, Kopfhaut
- Art. talocruralis (Knochen, Lig. Bewegung mit entsprechenden Muskeln)
- Welche Hirnnerven bei Hyperakusis? (N. facialis, N. mandibularis)
- Lymphabfluss Mamma
- in welchem Brustquadranten häufig Krebs? (seitlich oben)
- wo in der Brust (so gut wie) kein Krebs? (um die Mammille herum)
- Mesogastrium dorsale
- Welches Band kann man bedenkenlos durchschneiden und warum? Das Lig. hepatoduodenale oder Lig. hepatogastricum? (Lig. hepatogastricum, weil im Lig. hepatoduodenale die V. Portae, der Ductus choledochus und A. hepatica propria ist)
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Sehr sehr netter und fairer Prüfer, gute Atmosphäre während der Prüfung. Hilft zur richtigen Antwort, falls man gerade hängt.
Jeder bekommt zwei Histopräparate, sowie Fragen zu Makro
Histo: Zahn, Skelettmuskulatur
Makro:
-Lunge (Gliederung, Embryo, Röntgen, Besonderheiten linker/rechter Lobus, Lingula usw)
-Nase (besteht aus welchen Knochen, Nasenscheidewand, Sinuus, Hiatus semilunaris)
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Sehr angenehme Prüfungsatmosphäre, versucht zur Antwort hinzuleiten, falls man was nicht sofort weiß. Er freut sich wenn man das Gelernte anwenden kann und nicht nur auswendig aufsagt. Die Bewertung war ebenfalls sehr fair ,er schenkt aber auch keine Noten her. Fragen absolut nach den bekannten Themen der Altprotokolle.
1.Runde: Diabetiker, woran merken diese, dass etwas nicht stimmt? Starkes Durstgefühl, Glukosurie. Ausgehend davon Filtration in der Niere erklären (mit Drücken), Proteine und Filtration, Glucoseresorption, Besonderheit von Kreatinin, Diuretika mit genauem Wirkort
2.Runde: Blutdruckmessung erklären, wie kommt das Geräusch, dass unterhalb des systolischen Wertes ...
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Wir haben nicht um ein Vorgespräch gebeten, da dies nicht erwünscht zu sein scheint .
1.Runde: Thema Enzyme
-Was sind überhaupt Enzyme?
-Was machen Enzyme? Wirkmechanismus
-Unit, katal, Wechselzahl
-Enzymklassen mit Beispielen
-Cofaktoren plus Beispiel und in welchen Stoffwechselwegen
Zum Ablauf: jeder Student bekommt ein Thema und darf dazu auf einem Zettel was aufschreiben. Nur der erste (vermutlich immer der, der neben ihm sitzt) muss sofort anfangen.
Er schaut sich den Zettel an und stellt dann Fragen, die jedoch sehr ins Detail gehen und klinisch geprägt sind. Oft auch Zuordnung ...
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Mit Koch hat man einen super Prüfer erwischt! Sehr sehr freundlich und bemüht, dass beste für den Prüfling rauszuholen!
Er hält sich an die Altprotokolle:
Jeder 2 Histopräparate, 1 Gelenk und eine Frage zur Neuroanatomie.
Ich hatte die Zunge, den Ösophagus, das Ellenbogengelenk und die Blutversorgung des Gehirns, sowie was passiert beim Schlaganfall. ...
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